淺談如何實現大學思想政治創新教學

摘 要：隨著信息時代的到來，大學生的思想政治教育面臨新一輪的挑戰。作為大學教育體系架構的重要組成元素，思想政治教育在實施的過程中還存在很多問題，教師必須要根據當前的社會發展形勢，結合教學內容來優化教學策略，創新教學模式，鼓勵學生積極主動地進行學習，提高學生的思想政治覺悟。基于此，文章探討分析了實現大學思想政治創新教學的方法，以供參考。

關鍵詞：思想政治;創新教學;教學策略

一、大學思想政治教學工作面臨的問題

1.就業壓力大影響大學生的思想

隨著高等教育體制改革的深入，大學生人數急劇上漲，就業問題儼然成為當代大學生面臨的難題之一，這在很大程度上給大學生的思想帶來了沖擊。當代大學生是“90后”群體，他們是家中的“小皇帝”，無論是對家庭還是學校，都存在較強的依賴心，這就導致了他們在踏入社會后，難以面對瞬息萬變的社會，遇到挫折后茫然失措。再加上，就業壓力日益嚴峻，使得他們的思想開始被社會思潮影響，產生較大范圍的波動，有的甚至產生“享樂主義”、“拜金主義”等傾向，出現“輟學”、“厭學”等問題，更有甚者心理嚴重被扭曲，身心健康發展受到阻滯。

2.網絡技術發展帶給學生的負面影響

現代科學技術的發展，帶動了互聯網的進步，互聯網已經走進了人們日常生活的方方面面。網絡技術的發展在一定程度上帶動了社會的進步，然而網絡是一個包羅萬象的平臺，它的發展也給當代大學生的思想政治教育帶來了許多負面影響。

3.教師教學方法單一、陳舊

對于大學生來說，屬于一個大的社會集體，他們非常關注國內、國際所出現的大事情。作為教師，應該針對一些時事給予評價、分析。而部分教師對于知識結構的認識是單一、簡單的，在教學中往往是按照書本去講課，不能滿足學生提出的問題。這樣一來，思想政治課變成了一門普通的文化課，這種單一的理論解說不僅無法引發學生的情感共鳴，甚至還會在一定程度上引起學生的叛逆心理。

就現階段的思想政治教育實際來看，由于受到傳統教育模式的影響，在實施教學活動時，仍舊以教師為課堂中心，知識層面上，以社會道德理論知識為核心教授內容，教師在傳授知識的過程中，以灌輸為主，學生處于被動學習地位，思想政治道德教育成效顯微。在這一背景下，傳統的教育手段在一定程度上影響了學生的個性和個人主觀能動性的發揮。

二、實現大學思想政治創新教學的途徑

1.轉變教學觀念

開展創新教學需要教師改變舊的教學觀念，以學生為主體進行教學創新。在傳統的大學思想政治教育中，教學脫離學生的實際，師生之間缺乏交流，不利于教學順利進行。所以，隨著創新教育的開展，教師要轉變教學觀念。此外，還要建設一支高素質的創新教師團隊，對教學現狀進行討論和分析，使教學能夠順利開展，有效提高教學效率。

2.構建多層次的教學方式

實施分層次教學，能夠有效克服傳統教育模式下“滿堂灌、一言堂”所存在的弊端。教師在進行分層次教學時，遵循因材施教原則，尊重學生個體差異性，滿足學生學習意愿，這不僅能夠優化課堂教學，提高教學成效，還能夠最大程度激發學生的學習潛能，增強學生對思想政治的學習興趣。為此，教師可以采用理論與實踐結合、理論與討論結合以及理論與案例結合等教學形式，來構建一個層次化的教學體系。例如，針對某一個社會熱點問題時，教師可以利用熱點問題的輿論特性，進行理論與集體討論相結合的方式，開展小組討論活動，讓學生結合社會實際大膽發表自己對熱點問題的看法。

3.加強教材建設

教材建設關系著大學思想政治教育改革的方向，按照教育部和中宣部的要求，要充分依據現有理論成果，確保教材內容的嚴謹性、科學性和權威性。結合教學實際，適時運用多媒體教學軟件，組織編寫相關的輔助教材，形成以馬克思主義理論為基礎，具有中國特色的思想政治教材體系。

4.在創新教學中融入傳統文化

在實施思想政治教育活動時，教師應立足學生實際，對教學方法進行優化調整。在教學方面，應對教學內容和方法進行創新，以增強思想政治教育的生命活力，把學生吸引到教學活動中，接受在思想政治教育。我國是一個擁有五千年文化傳統的文明大國，勤勞勇敢、誠實堅強等優良傳統是寶貴的精神資源和財富，對學生的道德品質培養有著十分重要的熏陶作用。倘若教師能在創新思想政治教育時，將傳統文化融入進去，相信能夠開辟一條具有繼承性、借鑒性和創新性的提高學生思想政治素質的新途徑。

總之，21世紀是知識經濟時代，創新已成為一個民族興衰存亡的關鍵。隨著新一輪基礎教育課程改革實驗的全面展開，培養學生的創造意識和社會實踐能力已成為素質教育的核心。傳統的思想政治課教學正面臨著一場前所未有的革命，如何培養學生的創新能力是擺在每一位思想政治課教師面前的頭等大事。

參考文獻：

[1]陳家林.談談大學思想政治教學中的創新教育[J].新課程（教育學術版），2009（1）.

[2]王惠敏.大學思想政治教學的探討[J].新課程（教研版），2008（8）.