網絡金融課程教學改革探討

摘 要：隨著互聯網的興起及快速發展，網絡金融課程在教學內容及教學體系上都面臨較大的調整。在本文中，我們將根據現在互聯網金融發展的限制，有針對性地對網絡金融課程的教學思路展開探討，以期對網絡金融課程的教學改革起到一定的借鑒作用。

關鍵詞：網絡金融;教育改革;教學方式

自2014年起，隨著互聯網金融的產生及快速發展，以P2P、第三方支付、眾籌等為代表的網絡金融逐漸進入大眾視野，受到了各方面的廣泛關注。同時，如何更好地開展網絡金融課程教學也成為了各高等院校關注的焦點。以下我們根據現階段網絡金融的教學現狀，提出網絡金融教學內容及教學方法的相關改革思路。

一、網絡金融課程教學過程中存在的問題

1.教學方式較為單一、落后

教育質量的高低和教育方式有著千絲萬縷的聯系，我國現在網絡金融課程在教學過程中存在的主要問題就是，現有的教育方式和手段非常單一和落后。很多學校雖然都開設了網絡金融課程，卻沒有真正對這門課程的教育方式做認真的研究，很多情況下還是教師單一地在課堂上授課，學生聽不聽就不得而知。單一的教育方式無法有效提升教學質量，同時也降低了學生主動學習的熱情，純理論的教學方式無法與實際的發展相適應，無法快速適應網絡金融的發展變化。

2.理論與實際脫節

阻礙網絡金融課程教學發展的另一個因素就是教學和實際情況的脫節。傳統的教學方式，使得學生熟練掌握了來自于教材上的理論知識，而如何引導其根據所學理論展開思考，對實際中的現象進行分析，做得還不盡如人意。最常見的現象就是，學生的理論知識結構完善，但實際動手解決問題的能力卻非常差。理論和實際的脫節使得學生無法有效運用知識，在實際的工作與生活中不能靈活面對網絡金融的瞬息變化。因此，理論學習與實際工作脫節已成為網絡金融教育改革急需解決的問題。

二、網絡金融課程教學改革的對策

1.結合課程特點采取多種教學方式

網絡金融領域的發展變化是任何人都無法預測的，有時出現的問題可能并不是本行業的漏洞導致的，這就要求教學方法更加多元。使用不同的教學方式所產生的教學效果完全不同，教學方式的選擇應當是多種多樣的，而不是單一陳舊的。多樣的教學方式能給學生帶來新穎且更具吸引力的課堂，學生最終收獲的也更多。因此，要及時調整網絡金融課程的教學方式，在傳統的教育基礎上，引入更為先進的教學方法開展教學工作。首先，通過使用多媒體技術，生動、具體地向學生展示互聯網金融發展的現狀及未來可能的發展趨勢，可以豐富學生的知識，又可以使學生在輕松愉悅的氛圍中快樂學習。其次，可以與從事互聯網運營的企業聯合開展教學實踐工作。這不僅僅是將教學環境由教室轉移到企業，更要讓學生參觀與學習企業實際的運營情況，發現問題，思考問題，并提出自己的看法。同時，還要請互聯網金融方面的企業家走入校園，開展專題講座，加強與學生的互動交流，擴大學生的視野。最后，學生主導課堂也可以成為我們嘗試的方向，根據學生的問題有針對性地加以解決。

2.強化實踐環節，培養實用型人才

教育的目的就是培養能夠為經濟發展和社會進步貢獻力量的人才。網絡金融的發展瞬息萬變，如果我們不能將理論和實踐充分結合，發展不會長遠。網絡金融課程實踐性強的特點，使得其對于學生的實際動手能力提出了很高的要求。學生在學習理論知識的同時，只有不斷加強實踐，才能更好地理解所學知識，只有在實踐中，才能使理論知識得到進一步升華。

3.倡導研究型教學

研究型教學，即教師的研究型“教”和學生的研究型“學”。在這種教學中，突出以學生為中心，而教師的職責是盡最大努力激發學生的學習興趣和學習潛力，使學生進行自主學習，并積極創新。目前，大部分高校都在積極進行研究型教學方面的探索。對于網絡金融這一全新的行業，即便是金融專家也很難把握未來的發展方向，教師更不能輕易得出相關的結論。只有開展研究型教學，才能激發學生自主學習，引導學生積極探索，使其在知識的海洋中探尋尚未解決的難題，才能促進該行業的長遠發展，并幫助學生走向成功。

三、結語

綜上所述，在網絡金融的教育中存在著諸如教學形式單一、教育和實際情況相脫節等問題。要想得到改變，獲得新的發展，我們必須正視這些問題，需要實事求是地改進，網絡金融教育才會變得越來越好。同時，在現在的網絡金融教育改革中，我們需要將目光擴展到更大的范圍，結合實際情況，學習先進的經驗或方法，將注意力放在市場中，培養能夠真正解決問題、創造價值的學生。

課題來源：蘭州商學院2014年度教學研究一般項目“《網絡金融》課程教學改革探索”（課題編號：20140207）。