淺析高職院校電子信息技術專業就業形勢

摘 要：隨著高等教育大眾化的發展，高職院校畢業生就業難問題日益突出。本文在分析高職教育現狀的基礎上，著重針對電子與信息技術專業學生就業問題提出若干對策與建議。

關鍵詞：高職;就業;電子信息技術

近年來，隨著我國高校擴招腳步的加快，大學畢業生人數急劇增加，就業形勢越來越嚴峻，高職院校的畢業生更是碰到了前所未有的壓力。由于供給不平衡，在未來很長的一段時間內將存在專科畢業生就業難的問題。面對日益嚴峻的就業形勢，高職院校必須加強對畢業生就業工作的研究，保持高等職業教育持續健康的發展。

一、高職畢業生就業困境形成的原因

1.社會就業整體趨勢日益緊張，直接影響高校畢業生的就業

社會產業結構的不斷升級，國企改革步伐加快，造成下崗人員增多，加大了城鎮就業的壓力;城鎮化加快進程，農村產業結構調整，大量剩余勞動力流向城鎮，加劇了就業崗位的競爭。

2.社會認知度存在偏差，政策不健全

高職院校的發展于近幾年提上一個新的高度，但是在社會認同度上還與本科院校存在相當的差距。不少用人單位不能正確、平等對待高職畢業生，不能充分肯定高職學生在實踐教學與技能培養上的優勢，使他們認為發展前途堪憂。

3.高校畢業生內部競爭激烈

目前，社會就業形勢是高職生不如本科生、研究生，已成為不爭的事實，部分高職畢業生就業還不如特色鮮明的中職類院校畢業生，如衛校學生。雖然國家對高職院校政策扶持，用人單位的觀念也在改變，但是就業率提高的傾向還是偏于普通本科生。大學生就業難，普通高職院校尤為突出。

4.主觀期望值過高，定位不準確

職業的選擇與將來有緊密的聯系，部分學生和家長在擇業方面總是眼高手低，對于薪酬、工作環境的期望值過高，擇業過于理想化，表現出不切實際的幻想，一味追求國企、機關、大公司等，不愿意去急需人才的小型民營企業，認為那里條件艱苦，沒有前途，形成了有業不就的現象。還有的畢業生對于自己的學歷不認可，缺乏自信，不能緊緊抓住眼前的機會。

5.招生上缺乏政策支持，生源質量較低

我國高職教育在政府扶持下發展迅猛，但同時面臨生源數量和生源質量下降的雙重危機，尤其是在注冊招生制實行后，錄取分數的降低使生源素質下降。加上高職學生學習基礎差，也必然導致其學習能力下降。學生整體素質降低勢必讓高職院校的就業工作雪上加霜。

二、解決高職院校電子信息技術專業就業問題的對策與思路

面對高職院校整體就業難的問題，主要針對電子信息技術專業提出以下幾個方面的對策。

1.科學定位，培養目標明確

隨著信息化時代的全面到來，產業結構不斷調整，物聯網、FPGA等高新技術的不斷創新與發展，極大加速了電子信息專業對人才的需求，這為電子信息技術專業畢業生就業提供了有利契機。與其他專業相比，電子信息專業不僅重視學生專業理論知識的教學，更注重學生實踐能力的培養。這些年來，依托科研院所和企業，院校培養了一批電子信息類專業人才，但與我國信息產業發展需求相比，仍有很大缺口。因此，高職院校還要明確目標，培養大量從事一線裝接與設備操作、調試、維修、檢驗等崗位急需的實用型人才。

2.注重第二課堂，提升專業素質

電子信息類專業應屆畢業生應具備從事與電子信息技術相關專業的實際工作能力，具備良好的職業道德，自律，誠信，有較強的社會責任感和協作、組織能力。充分利用校內外的教育環境和資源，把以課堂教學為主的學校教育和直接獲取實際經驗的“第二課堂”——電子設計技能競賽、實驗實訓等進行有機結合，貫穿于電子信息工程技術專業學生的培養過程之中。

3.產學聯動，提升教學團隊的力量

產學聯動是學校與地方經濟密切結合的特殊教育模式，高職院校可以充分利用這個途徑，大力吸收社會物質資源和精神資源，積極探索全新的人才培養途徑和方式，可以采用“走出去”、“引進來”的方法實現校企“雙贏”。本學院采用邀請企業人士開展專業教育講座、選派教師到企業掛職鍛煉、參與企業技術項目開發等形式，不斷積累教師生產實踐經驗，增強教師的市場意識、質量意識和產品意識，要充分利用寒暑假，組織教師參加各類新技術、職業技能培訓。校內實訓基地實行校企聯辦，采用工學交替形式培養學生對專業崗位的適用性，應用性。

4.采用“訂單式”人才培養模式

“訂單式”培養是指學校和企業簽訂人才培養協議，共同制訂人才培養計劃，通過學校與企業兩地進行教學，學生畢業后可以直接到企業就業的人才培養模式。學校應堅持就業為導向，廣泛收集就業信息，廣建就業基地，通過多種措施建立訂單教育關系，爭取更多用人單位吸納學生就業，如正德職業學院成立“北大青鳥班”，進行定向培養。

高職院校畢業生就業問題不僅是教育問題，更是社會問題，切實做好這項工作不僅關系到學校辦學水平和人才培養質量，更關系到廣大畢業生的切身利益，我們應深化高職教育改革，以提升學生的就業競爭力。

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作者簡介：丁燁（1986- ），女，江蘇漣水人，碩士，助教，主要研究方向：人力資源管理。