企業(yè)深改形勢下未來高職院校職業(yè)教育方向探究

摘 要：近幾年來，隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展，國家對職業(yè)教育也越來越重視。高職教育在我國經(jīng)濟發(fā)展中具有不可忽視的重要作用。由于企業(yè)改革不斷深入，對職業(yè)人才的要求越來越高。因此，高職教育要順應時代的變化，不斷探究未來發(fā)展的方向，為企業(yè)提供高端人才。

關鍵詞：企業(yè)深改;高職教育;職業(yè)教育

職業(yè)教育作為我國教育體系的重要組成部分，直接培養(yǎng)對社會發(fā)展有用的技術人才，在我國經(jīng)濟發(fā)展中占據(jù)著重要的位置。隨著企業(yè)改革的不斷深化，對人才的要求也越來越高，高職院校作為企業(yè)人才的直接培養(yǎng)基地，要面向時代，面向企業(yè)培養(yǎng)人才。

一、企業(yè)深改形勢下高職教育存在的問題

1.人才培養(yǎng)目標定位不科學

高職院校的人才培養(yǎng)目標是高職院校教育發(fā)展的核心和重點，也是高職院校教育教學的出發(fā)點。但從現(xiàn)實的狀況來看，高職院校人才培養(yǎng)目標存在著嚴重的偏差。教育管理部門為了更好適應企業(yè)改革提倡教育產(chǎn)業(yè)化，導致很多高職院校盲目擴招，缺乏人才培養(yǎng)的深刻思考。有些高職院校為了適應社會的需要，盲目模仿本科院校的人才培養(yǎng)模式，或者沿用中職教育的人才培養(yǎng)模式，脫離社會發(fā)展的實際和自身辦學的實際，導致人才培養(yǎng)目標不明確，制約了高職院校教育的發(fā)展。

2.校企合作機制不完善

高職教育是為企業(yè)和社會的發(fā)展培養(yǎng)實用型技術人才，因此，高職院校辦學必須密切加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，掌握企業(yè)的用人要求和標準，提高學生對企業(yè)的適應能力。但目前，高職院校的職業(yè)教育與企業(yè)之間缺乏有機聯(lián)系。再加上企業(yè)屬于獨立的經(jīng)濟個體，政府和教育部門不能強制性地要求企業(yè)接受高職學校的實習學生，高職學生由于缺乏技術經(jīng)驗，實習期間可能會給企業(yè)造成一定的經(jīng)濟損失，因此，校企合作進程明顯不順利。

二、企業(yè)深改新形勢下高職院校職業(yè)教育未來的發(fā)展方向

1.重新定位人才培養(yǎng)目標

高職教育的培養(yǎng)目標要以市場為導向，以服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展為宗旨，以滿足企業(yè)的用人需求為主要的依據(jù)。為此，高職院校的教育工作者一方面要加強與企業(yè)部門領導之間的溝通和了解，深入到企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的一線，掌握企業(yè)的用人標準，把握企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營動態(tài)，了解企業(yè)崗位對人才素養(yǎng)和專業(yè)技能等方面的要求，以企業(yè)的用人標準為指導，注重對學生職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

另一方面，高職院校在專業(yè)教育內(nèi)容、課程設置等方面應與企業(yè)單位實際用人需求相符合，提倡企業(yè)參與到高職院校人才目標的定位當中，為高職院校的發(fā)展建言獻策，修訂和完善高職院校職業(yè)教育培養(yǎng)目標中定位不準確或者模糊的地方，讓人才培養(yǎng)目標更加適應企業(yè)的用人需求。高職院校要立足于自身的專業(yè)特色，把握自身的專業(yè)優(yōu)勢，培養(yǎng)有特色的專業(yè)型人才，能夠根據(jù)市場和經(jīng)濟結(jié)構來調(diào)整專業(yè)的辦學特色，增強專業(yè)的市場適應性。

2.創(chuàng)新校企聯(lián)合辦學新模式

高職院校要加強與企業(yè)之間的聯(lián)系，提高人才的培養(yǎng)質(zhì)量，從而更好地適應企業(yè)改革和用人的需求。校企合作要進一步深化，倡導企業(yè)與高校共同組建人才培養(yǎng)委員會，加強對專業(yè)課程和實訓教材的共同開發(fā)。企業(yè)實踐和專業(yè)教學要相互滲透，共同組建實驗室和職業(yè)實踐基地，實現(xiàn)專業(yè)課程與企業(yè)崗位之間的銜接。只有這樣的發(fā)展模式才能真正地培養(yǎng)出滿足企業(yè)崗位需求的職業(yè)型人才。教育部門要加強和鼓勵企業(yè)參與到高職院校的辦學當中，實現(xiàn)雙方的互利共贏。

3.加強實訓基地建設

實訓基地是高職院校職業(yè)教育的實驗基地，因此，在未來高職院校的教育中，要加大對實訓基地的投入和建設，加強對學校內(nèi)仿真實驗室的建設，打造與企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營一線相符合的環(huán)境。政府以及有關的教育部門要加大對高職教育資金的投入，組間專門的管理機構，扶持高職院校對實訓基地的建設。實訓基地要開拓思路，擴大建設的范圍，積極引進優(yōu)質(zhì)的教育資源和先進的技術，與社會各企業(yè)之間展開各種活動和職業(yè)競賽，聯(lián)合學校、企業(yè)和社會實現(xiàn)互利共贏，為學生營造優(yōu)質(zhì)的教學環(huán)境和實踐環(huán)境，從而使學生更快適應企業(yè)發(fā)展的需要，提高實訓基地教育的有效性。

4.打造特色專業(yè)

在企業(yè)改革的背景下，高職院校的職業(yè)教育要以專業(yè)為重點，集中自身的核心力量，打造具有本校特色和優(yōu)勢的專業(yè)，發(fā)揮職業(yè)教育的專業(yè)性和時效性。高職院校的職業(yè)教育要結(jié)合自身的辦學優(yōu)勢，加大對優(yōu)勢專業(yè)的投入，將有限的資源投入到特色專業(yè)的建設中，以特色專業(yè)帶動其他專業(yè)的發(fā)展和完善，從而更好地適應企業(yè)改革的需要，增強自身的實力。

高職院校作為我國職業(yè)教育的重要組成部門，承擔著為社會和企業(yè)的發(fā)展培養(yǎng)實用型和專業(yè)型的人才責任。因此，高職院校職業(yè)教育在未來的發(fā)展中要立足于自身的辦學實際，結(jié)合企業(yè)改革的新形勢，實現(xiàn)人才培養(yǎng)目標的準確定位，創(chuàng)新校企之間的合作模式，提高學生的技術實踐能力，從而更好地適應企業(yè)的發(fā)展需要。