淺析國防教育在大學生思政教育中的實踐與完善措施

摘 要：大學生軍訓是我國國防教育的重要構成部分，也是普及愛國擁軍精神的有效途徑，同時還是高校思想政治教育工作的重要手段。然而，大學生軍訓并沒有做到與時俱進，遠落后于軍事現代化的建設，反映出高校軍訓工作的時代滯后性，以人為本在軍訓過程中還停留在表面，因此，高校軍訓工作亟待改革創新。

關鍵詞：大學生;軍訓;與時俱進;以人為本

一、對高校大學生軍訓意義的理解和認識

我國大學生軍訓是根據《中華人民共和國國防法》《中華人民共和國教育法》等規定開展的。軍訓是大學生接受國防教育的基本形式，可以激發大學生的愛國熱情，增強國防意識，同時可以培養大學生艱苦耐勞的品質，養成良好的學風和作風，促進高校教育的發展。

1.大學生軍訓是國防教育中的重要構成部分

惲安平認為培養大學生現代國防意識是普通高校國防教育的重要內容，通過軍訓可以增強大學生對國防深層次的認識。一個強大國家的背后必定具備強大的軍事實力做后盾。現代戰爭的演變，早已改變了“人海戰術”傳統模式，更加注重和依賴高科技、信息化的發展。大學生是國家高科技專業人才，是未來社會建設的主力軍。因此，現代化國防，同樣需要更多的大學生參軍入伍，落實注重人才強軍的建設理念。

2.大學生軍訓是高校教育的重要構成部分

徐永利認為軍訓是當代大學生的入門必修課，軍訓已經普遍成為各國青年必須經歷的一次洗禮式教育。成功的人生需要勤奮拼搏，需要有堅韌的品格和頑強的毅力，大學生在軍訓中能鍛煉做人做事的韌勁和毅力。同時，能讓他們體驗紀律規定的嚴明，軍容風貌的嚴肅以及團隊協作收獲的喜悅。比如，通過完成挑戰和任務，讓他們體驗成功感;通過比賽，讓他們體會團隊協作、凝聚力的重要性，感受到集體力量的偉大。系統性的軍訓歷練，有助于提高大學生體育鍛煉的積極性，有助于他們從幼稚向成熟轉變，有助于形成對集體榮譽感的共鳴和珍惜。當然，這些品質的培養，需貫穿于整個求學生涯，同時也是將來踏入社會所必需的。

二、大學生軍訓中存在的問題

當前的大學生軍訓沒有做到與時俱進，以人為本的指導思想在軍訓過程中僅僅停留在表面，現行管理體制也亟待改進。

1.軍訓的內容枯燥，形式單一

朱永新認為，現行軍訓制度已不適應青少年的身心發展特點，更不適應新時期國防教育的需求。軍訓課程設計不科學，內容單一、僵化。當學生進入大學后，發現大學的軍訓與高中，甚至初中階段相比，內容老套，并無新意，仍舊是喊口號、四面轉法、走方隊以及內務整理等。苦且無味，這讓他們感覺高校的軍訓很“水”，自然會產生倦怠感。反觀我國國防建設，強調發展高新技術，研制高精尖的武器裝備。各種令人神往的軍事科技成果是大學生對軍訓的一種期待，然而理想與現實的差距太大。軍訓實踐與學生對軍訓的期待反差極大，軍訓已經落后于現代軍事的發展，對學生的吸引力也越來越小。傳統的軍事訓練內容和形式乏善可陳，已成為高校軍事課面臨的一個普遍問題。大學生軍訓工作的開展缺乏理念的創新性和改革的前瞻性。庚建設等認為，軍訓應突破傳統模式，創新發展。

2.領導重視程度有待提高

高校領導關注大學生軍訓工作的程度仍然不夠深入。軍訓期間短暫的視察或者講話，在一定的程度上能夠鼓舞大學生軍訓的士氣。但是，那只停留在不夠深入的淺水層。這樣是聽不到大學生內心真實的呼聲，也不能深入感知學生對于軍訓高層次的追求。軍訓工作沒有做到與時俱進，多年沒有發生變化的軍訓模式和內容，甚至出現倒退的跡象，不如十年前的軍訓內容豐富。不增反減，不進則退，如此演變會助長大學生認為軍訓是在浪費時間、軍訓無意義等負面情緒。

另一方面，由于領導的重視程度不夠，也導致參與軍訓工作的相關職能部門應付交差，領隊的輔導員工作松懈，從而形成消極的連鎖反應。同時，當前軍訓工作反映出學校各部門間的協作機制不夠通暢，軍訓前的準備與宣傳工作有待改善，軍訓期間各項指揮和命令的傳達需要統一，軍訓中突發事件的應對措施有待完善。這些都是造成當今大學生對軍訓評價不高的因素。

3.領隊輔導員為人師表的形象有待強化

軍訓是一項教學活動，但又不同于課堂教學。教師和學生朝夕相處、親密接觸，師生關系也不同于三尺講臺。軍訓期間的領隊工作往往是由年輕的輔導員擔任。目前，參加軍訓的大學生已經進入95后時代，擔任軍訓領隊工作的輔導員已經進入80后，甚至90后，年輕有活力，但為人師表的轉變仍然不夠成熟。在軍訓之前，高校并沒有對年輕的輔導員進行有針對性的指導或者培訓。炎炎烈日，誰都想找片陰涼以擋酷暑，況且95后大學生長期與空調相伴。若輔導員選擇遠避驕陽，這種行為更多表現出為人師表的不成熟，將言傳身教置之腦后。

另一方面，有些領隊輔導員在軍訓過程中嚴格要求，不分青紅皂白，武斷地執信軍訓對于毅力磨練的作用。然而常日里缺少體育鍛煉的大學生，在短時間內大負荷的軍訓，會讓他們身體不適應，甚至不能承受。這樣他們往往會產生消極心理，抵制情緒，甚至給體質較弱的學生造成身體上的傷害。目前青少年體質下降是客觀現實，就提高體質而言，在軍訓期間并不是最關鍵的部分。改善大學生體質是系統的工程，而不是在短暫的軍訓期間一蹴而就。因此，軍訓前對于領隊輔導員的培訓是十分有必要的。另外，思想政治教育工作，可以潛移默化的進行。在軍訓工作中若是把握不住脈向，其效果往往會適得其反。

三、提高大學生軍訓質量的途徑與措施

做好大學生軍訓工作是系統性工程，需要多方面努力與合作。影響軍訓的外部環境在不斷變化，受訓對象內在因素也在發生變化。因此，軍訓需要建立健全高效的管理協作機制;堅持與時俱進的原則，做到模式簡化，內容豐富，因校制宜，注重訓后總結;堅持以人為本的原則，注重大學生自我管理和自我教育能力的提升。

1.建立健全高效的管理協作機制

首先，學校領導要深入軍訓工作，“沒有調查就沒有發言權”，只有通過實地調查走近大學生，方能聽到第一線的真實聲音。高校應設立專門負責軍訓的協作部門，責任到人，完善監督管理體制，保障各項工作順利地開展;增加經費投入，力圖改變困境。大學生軍訓不單是走正步、練隊列等體能項目，應該有所創新，尊重大學生內心的呼聲，適時進行思想引導。

其次，宣傳工作需要加強。宣傳工作是一項重要的系統工程，它可以引導大學生樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，幫助大學生在軍訓中樹立頑強拼搏、積極進取的精神。要充分發揮軍訓宣傳工作的優勢，用昂揚向上的正能量從內到外地感染大學生，堅持軍訓宣傳工作貫穿于軍訓的始終。要達到良性循環的效果，高校宣傳部門需要聚集更多的人才，需要做出更大的努力。高校向來不缺乏有思想、有干勁的教師，重要的是，他們需要一個展示能力、發揮價值的平臺。

最后，做好師資培訓。軍訓不僅是學生的成長，也是青年輔導員成熟歷練的重要“戰場”。通過對領隊輔導員的培訓，引導輔導員重視軍訓工作，制定科學合理的考核制度，對于表現優異的輔導員應給予獎勵和表揚。另外，輔導員要主動加強理論與實踐學習，在軍訓工作中做到靈活應變，從容應對突發事件等棘手問題。大學生在軍訓過程中會感受到艱辛，挫折，甚至失敗。而在這過程中，作為思政工作主力軍的輔導員，要抓住每次機會加以教育，讓學生在困難與挑戰面前提高心理承受能力和抗壓能力。另一方面，軍訓中要培養學生的團隊合作精神，在團隊項目中找到共同載體，讓他們有成功的體驗和收獲。

2.大學生軍訓應與時俱進

中國已經發展為名副其實的軍事大國，部分軍事科技已領先全球，這是令每一位中國人都倍感自豪和驕傲的，這也是國防建設堅持與時俱進的成果。軍訓應該堅持與時俱進的原則，才能得到大學生的歡迎，才能更好地發揮教育作用，才能適應當前國防發展的形勢。

大學生軍訓應做到模式簡化。簡潔易復制，內涵不走樣，精神能傳承。軍訓應尊重大學生的成長規律，做到內容豐富，吸引學生主動參與，點燃青春激情，萬變但不離其宗;軍訓還應做到因校制宜，深入了解并融入本校歷史文化傳統、地域差異、專業背景、學生性別比例等情況，充分進行訓前研究和分析，才能做到量身定制，事半功倍;軍訓應注重訓后總結，它是感性上升到理性的重要途徑。

3.大學生軍訓應堅持以人為本的原則

大學生軍訓堅持以人為本，即堅持以人才為本、知識為本。大學生軍訓時間不算長，要在較短暫的時間內，取得軍訓所應起到的全部意義和作用，可以說是理想化的夸大。因此，軍訓工作應尊重客觀事實，滿足大學生的自身提高和自身發展的需要，以及對于軍事高科技成果的學習渴望。當代大學生的軍訓工作具有創新的趨勢，外延自然應該發生較大的改變，其內涵也應該進入更深層次的探討和挖掘。

國防和軍隊建設在科學化發展道路上闊步前進，大學生參軍入伍可以優化人才結構，有助于實施人才戰略工程，提高官兵信息化素養。因此，國防現代化建設，需要吸收更多的大學生入伍。我們不難發現，各國的征兵宣傳片，最吸引眼球的當屬現代化的高精尖的各種武器裝備。所以，軍訓中也可以展現我軍現代化的建設成果和未來發展方向，在滿足大學生們的渴望后，則能發揮出更強的吸引力，提高大學生參軍入伍的積極性，強化參軍入伍的信念和決心。同時，這也是普及愛國主義教育的重要途徑。

4.軍訓中注重大學生自我管理和自我教育能力的提升

通過軍訓的項目設計讓大學生學會自我管理和自我教育，培養和增強他們的責任感與擔當意識。當今大學生多為獨生子女，從小到大深受家長的愛護，過慣了“小皇帝”、“小公主”的日子，但進入大學后，獨立自主的生活對他們來說也是不小的挑戰。而軍訓恰恰能鍛煉和提高他們自我管理的能力，高質量的軍訓能夠促使他們更快更好地適應和融入新的環境。同時，軍訓能讓大學生懂得自我教育，學會對自我進行新的認識和評價，鍛煉他們自信、自強、自立、自尊的品質，形成積極的、充滿正能量的人生觀。

針對目前大學生軍訓中存在的一些問題與挑戰，我們應該理性面對，對于一些老問題我們應該試著用新辦法去解決。2015年9月3日抗戰勝利70周年紀念日大閱兵，習近平主席現場宣布裁軍30萬人，這是我軍現代化建設邁出的又一大步。我們應堅決響應中央的號召，對于高校軍訓工作中存在的不足，做到據實調研，以人為本，與時俱進，做好創新，驅動改革，挖掘軍訓更深層次的內涵，發揮其更大的價值。

參考文獻：

[1]惲安平.大學生現代國防意識及培養對策思考[J].江蘇高教，2013（6）：90-91.

[2]徐永利.論大學生軍訓的育人功能及其長期效應[J].中國高等教育，2011，3（4）：36-37.

[3]朱永新學校軍訓亟待改革[J].河南教育，2015（5）：4-5.

[4]庚建設，龍少鋒，劉暉.突破傳統軍訓模式搞好軍事課教學改革[J].中國高等教育，2007（7）：43-44.

[5]中國人民解放軍總政治部，國防和軍隊建設在科學發展道路上闊步前進[J].求是，2012（15）：15-18.