醫(yī)學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)淺析

摘 要：課程教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生的關(guān)鍵途徑。在醫(yī)學(xué)研究生培養(yǎng)過程中，課程體系的建設(shè)，尤其是承載課程體系的網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)不可忽視。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué);研究生;網(wǎng)絡(luò)課程

目前，從醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)現(xiàn)狀可以看到，研究生欠缺自主思考和研究的能力，不能在實(shí)際的操作中鍛煉自己的專業(yè)技術(shù)，這就需要調(diào)整教學(xué)方式，豐富教學(xué)手段。醫(yī)學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)的建設(shè)具有非常重要的意義，只有專注醫(yī)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建的實(shí)施，才能夠有效提升醫(yī)學(xué)研究生教學(xué)質(zhì)量。

一、醫(yī)學(xué)研究生課程教學(xué)現(xiàn)狀

目前，我國醫(yī)學(xué)研究生的教育方式還存在一些問題，由于課程設(shè)計(jì)的缺失，導(dǎo)致實(shí)際的教學(xué)效果沒有得到應(yīng)有的提升。傳統(tǒng)的教學(xué)方式明顯存在灌輸，將復(fù)雜深?yuàn)W的知識(shí)點(diǎn)全部直接傳遞給學(xué)生，具體的學(xué)習(xí)和深入理解需要靠學(xué)生自己分析和研究，大大降低了教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。在醫(yī)學(xué)研究生不同的學(xué)習(xí)時(shí)間節(jié)點(diǎn)上，應(yīng)該分析知識(shí)體系的重要性，采取階段式的課程設(shè)計(jì)，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生專業(yè)能力的提升。伴隨時(shí)代的不斷發(fā)展，科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步，針對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式的改革刻不容緩。正視醫(yī)學(xué)研究生課程存在的不足，合理構(gòu)建新的教學(xué)研究模式，才是未來醫(yī)學(xué)教育發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié)。

二、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)為醫(yī)學(xué)教育帶來新契機(jī)

伴隨著時(shí)代的不停發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)信息化技術(shù)已經(jīng)逐步拓展到人們生活的各個(gè)環(huán)節(jié)中。構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)就是時(shí)代對(duì)醫(yī)學(xué)教育提出的新要求，以此來豐富醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)知識(shí)，有效提升其專業(yè)技術(shù)，為我國醫(yī)學(xué)事業(yè)發(fā)展奠定良好的教育基礎(chǔ)。

構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)主要是為了提升學(xué)生知識(shí)的廣博性，促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生的專業(yè)水平。研究生教育區(qū)別于本科教育，學(xué)習(xí)的內(nèi)容更加富有深度，值得學(xué)生付出更多的努力進(jìn)行更深程度的研究。研究生教育是為國家輸送專業(yè)型人才的有效途徑。研究生的學(xué)習(xí)方式靈活自由，在參與工作的過程中也可以進(jìn)行深入的專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，這點(diǎn)優(yōu)勢(shì)對(duì)于醫(yī)學(xué)專業(yè)的研究生來說尤為重要。醫(yī)學(xué)研究生在參與工作的過程中可以積累實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在進(jìn)修臨床專業(yè)知識(shí)的過程中還能不斷掌握新的專業(yè)理論。所以，醫(yī)學(xué)研究生的學(xué)習(xí)是更加系統(tǒng)化的，在這個(gè)階段建立完善的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)，設(shè)計(jì)有效的課程內(nèi)容供師生分享，也成為醫(yī)學(xué)研究生教育的重要環(huán)節(jié)。

三、醫(yī)學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀

網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)的過程中還存在一些不足，找到相應(yīng)的解決方案對(duì)于提高課程教學(xué)水平，提升研究生培養(yǎng)質(zhì)量有良好的促進(jìn)作用。

1.網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)水平滯后。許多教師不能掌握網(wǎng)絡(luò)教學(xué)的技術(shù)，導(dǎo)致教學(xué)方式實(shí)施的實(shí)際效果不夠明顯。

2.網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)缺乏專業(yè)技術(shù)支持，導(dǎo)致具體的建設(shè)工作進(jìn)展緩慢，影響了未來網(wǎng)絡(luò)課程發(fā)展。

3.無論是教師還是學(xué)生，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)際的應(yīng)用了解甚微，影響了對(duì)平臺(tái)功能的開發(fā)，導(dǎo)致目前為止網(wǎng)絡(luò)課程在實(shí)際教學(xué)應(yīng)用的過程中還存在許多不足。

4.網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)后期維護(hù)工作不到位，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)課程應(yīng)用經(jīng)不起時(shí)間的推敲，影響實(shí)際的使用效果。對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程維護(hù)和深入研究的工作做得不到位，就降低了網(wǎng)絡(luò)課程實(shí)際的應(yīng)用效果，長此以往會(huì)降低教師和學(xué)生的積極性。

四、醫(yī)學(xué)研究生網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)建設(shè)相應(yīng)的對(duì)策

對(duì)于上述出現(xiàn)的問題進(jìn)行深入的分析和研究，找到良好的解決途徑，能夠有效促進(jìn)醫(yī)學(xué)研究生的教育工作，也可以提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

1.要求教師能夠跟上時(shí)代發(fā)展的步伐，通過高效的培訓(xùn)方式了解和掌握網(wǎng)絡(luò)課程的應(yīng)用方法，促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)課程的教學(xué)工作。

2.不斷擴(kuò)充網(wǎng)絡(luò)課程的資料庫數(shù)據(jù)，實(shí)現(xiàn)實(shí)時(shí)更新內(nèi)容，保證學(xué)生和教師對(duì)于網(wǎng)絡(luò)課程的內(nèi)容都具有極大的興趣，進(jìn)而不斷投入時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生和教師的積極性。

3.在建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程的初期就應(yīng)該考慮到實(shí)際的應(yīng)用效果，減少復(fù)雜的操作流程，降低使用人員和管理人員的操作難度，堅(jiān)持維護(hù)網(wǎng)絡(luò)課程的系統(tǒng)平臺(tái)，保證教學(xué)工作的良好開展。

綜上所述，在教育中要堅(jiān)持以人為本的理念，傳統(tǒng)的教學(xué)方式忽略了學(xué)生獨(dú)立思考意識(shí)的培養(yǎng)，讓學(xué)生簡單枯燥地死記硬背醫(yī)學(xué)專業(yè)知識(shí)，卻不設(shè)立實(shí)踐操作應(yīng)用平臺(tái)，在很大程度上是延誤了醫(yī)學(xué)研究生能力培養(yǎng)的工作。網(wǎng)絡(luò)課程能全面系統(tǒng)地促進(jìn)中國醫(yī)學(xué)研究生與世界的溝通和交流，保證了研究生教育的良好實(shí)施。因此，構(gòu)建科學(xué)有效的研究生課程網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，是未來醫(yī)學(xué)研究生教育的必然要求。

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