獨立學院青年教師院級教科研項目管理工作的方法研究

摘 要：人民教師除了肩負著傳道授業、教書育人的使命外，還承擔著教科研工作的重任，這既是教師個人發展的需要，更是當今教育事業發展的需要。探索科學、有效的獨立學院院級教科研項目管理工作方法，應結合管理對象的特點，并充分了解他們的真實需求，找出問題和不足，并制定相應的解決方案，最大程度的發揮高?？蒲胁块T的服務職能，對獨立學院院級教科研項目管理工作起到推波助瀾的作用。

關鍵詞：獨立學院;青年教師;教科研項目

一、獨立學院教科研項目管理工作的重要性

獨立學院既具有培養高素質人才和提供高水平服務的職能，還具有推動科學技術發展的職能。為充分發揮其職能，獨立學院必須以教學研究為基礎，提高教學質量，深化課程改革;以科學研究為動力，提升核心競爭力，實現學校與教師的可持續發展。教科研工作的開展形式是多種多樣的，而主持或參與項目研究是高校教師進行教科研工作的重要途徑與手段。為保障教科研工作質量，確保相關項目的順利完成，獨立學院教科研項目管理工作顯得尤為重要。只有高效率、科學化的項目管理方法與管理體系，才能為教科研工作的發展保駕護航。

二、獨立學院院級教科研項目管理工作特點分析

1.項目管理對象年輕化

青年教師是獨立院校的中堅力量。寶德學院教科研項目管理工作的對象為全院教職工（包括教師、教育管理人員、實驗員、圖書管理員、工程技術人員）。自2009年至今，教師立項占總數的88%，成為院級教科研項目申報的“主力軍”。在師資隊伍結構方面，具有中級職稱的青年教師（40周歲以下）約占教師總人數的80%。

2.項目參與度高

獨立學院青年教師參與院級項目意愿較高。根據對寶德學院青年教師的問卷調查反饋，近3年內參與1～2項（以主持人或組員身份參加）院級教科研項目的人數占調查總人數的62%，而近兩年內以主持人身份參與院級教科研項目研究的人數占調查總人數的一半以上。在未來兩年內計劃主持院級教科研項目的人數占調查總人數的77%。

3.項目參與目的明確

根據調查分析，獨立學院青年教師認為“職稱評定需要”和“提高自身研究能力”是參與各級、各類教科研項目研究的最重要原因，而將“實現專業領域的個人價值”作為參與項目研究原因的調查者比重極少。只有10%的被調查者認為“項目經費可觀”是其參與項目的動力和原因。

三、獨立學院院級教科研項目管理工作問題分析

1.重立項、輕結項

經調查，重視立項申報工作，卻無法按期、按要求完成項目結項任務的現象在獨立院校中普遍存在。被調查者認為“缺少專家指導，因經驗不足導致項目難以完成”和“因時間、精力有限，導致項目無法按期完成”是院級項目無法按期結項的最重要原因。

2.依托院級項目形成的高水平成果較少

獨立學院教師依托院級教科研項目所發表的高水平成果相對較少。教師更愿意以校外項目為依托，發表高水平成果，這和教科研項目經費有限，以及院級項目無法滿足教師職稱評定需求有直接關系。這一結果將制約獨立學院院級項目的質量和對教師的吸引力。

四、獨立學院院級教科研項目管理工作方法研究

1.結合實際情況，完善管理制度

為了提高學院制度的公信力和影響力，確保科研管理工作效率，獨立學院可嘗試采取“不設立統一結項標準”的制度。本著服務教師、因人制宜的理念，院級教科研項目應取消一篇核心期刊文章才能結項的硬性要求。由項目申報教師自行決定結項成果。申報人須在《申報書》中明確結項成果，其中提交一篇研究報告為硬性結項要求，核心期刊文章或普刊文章的發表及發表數量由申報人自行決定。項目結項評審嚴格按照申報人在《申報書》中的承諾進行。同時，學院適度提高發表核心期刊文章的項目經費數額，降低無文章發表和發表普刊文章的項目經費數額，此外，學院還應嚴格控制歷年院級教科研項目的申報數量，確保項目質量。

2.嚴格立項審核，加強過程管理

為保證院級教科研項目質量，改善教師“重立項、輕結項”的現象，確保項目如期完成結項，科研部應重視項目的過程管理，做到立項有依據、中期有檢查、結項有保障。

3.搭建交流平臺，重視團隊建設

偶爾一次的專家專題講座或交流會已無法滿足目前獨立學院青年教師科研能力提升的需求。因此，建議獨立學院以教研室或系部為單位，定期開展教科研研討活動，使每一位青年教師能積極地參與進來，逐漸培養教師注重日常教科研經驗積累和善于分享與交流的習慣。除了調動教師的參與積極性，學院應為教師搭建更為廣闊的學習平臺，采取“請進來、走出去”的戰略，聘請校外知名專家、同行開展專題講座，并組織兄弟院校間開展教研工作、科研工作交流會，借鑒外校先進的管理理念和經驗，從而推動教科研項目管理工作的發展。

獨立學院院級教科研項目的順利完成離不開項目團隊的齊心協力。項目的管理可以在項目立項評審通過后，隨即由學院或項目組自行選擇一位校內專家作為該項目的指導專家，對項目的完整建設過程進行監督和指導，從而形成一個以專家為主導、以項目負責人為核心、以項目組成員為基礎的高效項目建設團隊，保障項目的順利完成。

基金項目：天津商業大學寶德學院2014年院級教學研究項目“寶德學院青年教師院級教科研項目管理工作方法的研究”（編號：BD20149216）。