以學生全面發展促和諧校園建設

摘 要：十八大把我國社會主義初級階段總目標概括為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家。高校作為培養德智體美全面發展的合格人才的責任主體，責無旁貸。建設和諧校園應當以學生為中心，服務學生全面發展。

關鍵詞：全面發展;和諧校園

我國社會主義初級階段總目標是要建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家，所以和諧校園創建是學校工作的題中應有之意，而作為中國特色社會主義事業合格的建設者和可靠接班人的當代大學生的全面發展，應是和諧校園建設工作的出發點和落腳點，也是高校的中心工作。

一、以活動為載體，開展大學生思想政治教育工作

觀念是行動的先導，正確的世界觀、人生觀和價值觀是學生成長成才的保證。黨中共中央國務院也對如何開展大學生思想政治教育活動提出了指導性意見，我們將大學生思想政治教育寓于具體實踐活動之中。

例如，將學生黨員教育與“1+4”團隊建設活動相結合，充分發揮學生黨員的模范帶頭作用;聯系培養入黨積極分子，引導轉化特別學生，相互配合，相互促進，相互監督，在加強團隊建設的活動中受教育、長才干;在團員意識教育工作中開展“三結合”活動，即將團員教育評議活動和團支部達標升級活動與社會主義核心價值觀的學習和實踐結合起來，各團支部結合社會主義核心價值觀的學習開展主題團日活動，分團委給予指導、監督和檢查。

在誠信教育中，大力宣傳誠信驛站的先進事跡和理念，弘揚誠信文化，通過簽訂畢業生文明離校協議、誠信考試承諾書、誠信還貸承諾書等形式，引導教育學生信守承諾，增強誠信意識;在學生安全教育工作中，通過構建學生安全信息網絡和印發《學生安全知識手冊》，結合新生入學教育，開展安全教育講座，學習安全知識，幫助增強學生安全防范意識。

二、緊跟時代要求，全面提高學生綜合素質和能力

我們培養的學生是祖國未來的建設者和接班人，因此，他們的能力素質是否能滿足社會的需要，是否能承擔起改革和建設的重任，關系著中國特色社會主義事業成敗。我們應該遵循高等教育的培養目標，在充分了解社會需要的基礎上，努力為學生創造成長成才的條件，為他們提供鍛煉能力、提高素質的機會，搭建施展才能的平臺。

為了培養學生團結協作意識和集體主義精神，我們開展班級拔河比賽、球類比賽、歌詠比賽、辯論賽等活動，并通過開展座談交心和團隊輔導等活動，幫助學生學會交流，培養學生團結協作意識，增強相互信任;通過與街道社區等建立聯系，開展社會實踐活動，為學生提供認識社會、服務社會、奉獻社會的場所和條件。

通過泉城義工服務團開展校內外志愿服務活動。多年來，泉城義工服務團以“展我所長、盡我所能、傾我熱情、回報社會”為宗旨，開展了凈山清泉、敬老助殘、愛心助學、交通疏導、義務植樹等主題活動，涌現出了一批先進集體和志愿服務典型，曾獲“十佳泉城義工集體”、“山東省青年志愿服務先進集體”，先后有3位同學獲“十佳義工”，10位同學獲“百優義工”。學生們在助人過程中感受了身心愉悅，陶冶了高尚情操，收獲了成長，培養了公德意識。

通過開展學生學術科技活動，將學生在第一課堂學到的專業知識用于解決實際問題，培養學生科學精神，提升科學意識，增強創新能力，提高實踐動手能力。我們為所有專業學生搭建了省級以上科技競賽平臺，出臺了相關支持政策，并取得了豐碩成果：近年來，我院共獲省級以上科技競賽獎勵150余項，國家級科技競賽獎勵120余項，50余項作品獲批國家發明專利和實用新型專利。

三、加強學生一日常規管理，為學生創造良好的學習生活環境

現在在校讀書的學生大多是獨生子女，一定程度上存在著自以為是、以自我為中心、組織紀律觀念淡漠等不利于健康成長的問題。這些問題是伴隨著學生的成長而逐漸形成的，因此它們的解決也不是一朝一夕能完成的，這就需要加強學生的一日常規管理，幫助每一位學生養成良好的行為習慣，促進學生更好的學習和舒心的生活。這里所說的一日常規就是指《大學生日常行為規范》中所涉及的方方面面，我們提倡和要求學生按照《大學生日常行為規范》去塑造自己，同時，我們也按照《大學生日常行為規范》檢查、督促、引導學生健康成長。結合學校實際情況，制訂并執行了學生宿舍晚點名制度、學生節假日去向登記制度、學生課堂手機入袋制度、開展了“知性雅居”宿舍文化評選活動和學風建設年系列活動等。

四、解決學生生活困難和心理負擔，解除學生成長成才的后顧之憂

目前，除了教育部直屬的幾所師范院校招收免費師范生之外，所有的本?？平逃鶊绦袑W生自費上學、自主擇業政策，而學生家庭所在地經濟發展不平衡，家庭經濟狀況不一。據我們調查了解，我院有20%多的學生是家庭經濟困難學生，那么如何保證這些學生健康成長，圓滿完成學業，為家庭分憂，為社會做貢獻，是我們必須要面對的嚴峻課題。因此，在實際工作中應該準確掌握這部分學生名單，通過談心幫扶、心理咨詢等形式幫助他們克服自卑自閉等心理問題，讓他們認識到貧窮不是他們的過錯，命運掌握在自己手中，應該通過個人的努力改變家庭的貧困境況，為自己為家庭創造美好未來。

基于對困難學生情況的準確把握，我們根據國家關于困難學生資助的相關政策，規范認定困難學生資格，動態管理困難學生名單，嚴格執行國家獎助學金和省政府獎助學金政策，以及學校相關資助政策，保證困難學生享受到國家給予他們的關心，幫助他們順利完成學業，發揮各項資助政策的最大功效。同時，我們積極爭取社會和企業支持，設立困難學生獎學金，并將企業用人與困難學生就業結合起來，實現雙贏。

學生的全面發展是和諧校園建設工作的最重要的一個環節，學校的教學、行政、管理、后勤、產業等各個部門都應為學生的全面發展服務，真正實現“以人為本、以學生為中心”的宗旨，為實現建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家而努力。