【摘 要】現(xiàn)代學生普遍缺乏運動鍛煉時間，體育課基本就是學生全部的運動鍛煉時間。但在現(xiàn)實中體育課的重要性還沒有得到足夠的認識，學校和學生普遍將關注的重點放在文化課成績上。筆者主要就當前中等師范學校體育教學存在的問題談一談看法。

【關鍵詞】中等師范 體育教學 問題 對策

【中圖分類號】G712 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）07-0185-01

體育課程是學生學習課程必不可少的一部分，但長久以來體育課的重要性并沒有得到足夠的認識。在體育教學中教師只注重對技藝、技術的教學，而忽視了學生的興趣和特性。教學課程的設置和學生的實際情況與實際需要相差甚遠。

一 中等師范學校體育教學存在的不足

1.教師教學思想落后

當前很多中等師范學校教師的教學思想落后于時代的要求，對時代發(fā)展提出來的問題不能很好地適應。校領導和教師對學生的關注重點放在了成果展示上，學生的興趣和特性等被忽視。

2.教學目標不切實際

當前很多中等師范學校的體育教學目標都和高等院校進行比拼，因此出現(xiàn)了教學目標不切實際的問題。很多課程的教學甚至出現(xiàn)了脫離專業(yè)的情況。就體育教學而言，教學目標應是對技藝型和應用型人才的培養(yǎng)，學生畢業(yè)后選擇的崗位也大都和生產(chǎn)、管理等內(nèi)容相關或到體育教學的崗位上工作。但很多中等師范學校并沒有將教學的重點放在這方面，而是關注學生具體體育能力的培養(yǎng)，以幫助學校取得更多的榮譽。這一教學目標單純注重學生個體體育能力的培養(yǎng)忽視了學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學生在以后的就業(yè)、生存等方面都受到影響。

3.教學方法老化

課程改革的不斷推進對教學方法提出了更高的要求，但當前很多學校仍采用傳統(tǒng)的教學方法進行教學。傳統(tǒng)的教學方法單一、僵化，早已不能滿足現(xiàn)代學生的要求。學生的學習主體性和學習積極性都受到了很大的打擊。課堂教學氣氛沉悶，教師和學生都用消極的態(tài)度對待學習，甚至出現(xiàn)教師放手不管、學生自由散漫的情況，這對教學質(zhì)量產(chǎn)生了極其惡劣的影響。

4.教學評價體系落后

很多中等師范學校對體育專業(yè)學生和教師的考核仍采取傳統(tǒng)的考核評價方式。但學校的教學目的是培養(yǎng)合格的教師以促進中國體育事業(yè)的發(fā)展。當前采用的應試階段的考核評價方式對學生成績的衡量無法產(chǎn)生科學正確的結(jié)果。這種考核評價方式對學生的學習積極性會產(chǎn)生消極的影響，阻礙學生的進一步發(fā)展。

二 對中等師范學校體育專業(yè)發(fā)展的建議

1.與時俱進，不斷更新教學思想

中等師范學校體育教師的教學思想一定要與時俱進、不斷更新。在課程改革的不斷深入發(fā)展中，教師要根據(jù)實際情況不斷調(diào)整課程的設置，從學生的個性特點出發(fā)，按照國家規(guī)定的標準，讓體育課程更加專業(yè)化、多元化，讓學生能得到科學正確的發(fā)展。對學生的身體健康情況要給予足夠的重視，給學生足夠的資源進行專業(yè)能力的培養(yǎng)。在教學中教師不僅要注重對學生專業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，同時也要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)。

2.更新教學方式，確定教學目標

中等師范學校體育專業(yè)的教學一定要明確教學目標，不能盲目跟風攀比。體育教師要將教學內(nèi)容和實際課程進行緊密的結(jié)合，在教材使用上要慎重。只有在理解的基礎上進行改動才能做到科學合理。教師在進行教學時要注意學生的興趣，打破傳統(tǒng)教學方式帶來的弊端，用新型的、滿足時代要求的教學方式幫助學生更好地成長。

3.建立健全合理科學的評價體系

在對學生和教師考查時要用科學合理的評價體系，不能用僵硬單一的考核評價標準評估。素質(zhì)教育不僅要看重學生的各項成績，同時更加注重學生綜合素質(zhì)的發(fā)展和能力的提升。因此，體育課程成績的考核評價要多元化，體現(xiàn)綜合性，要對學生的知識、體能、技能及態(tài)度情感等進行全方位的考查。在評價時不應用百分制而是用等級制。科學合理的評價體系必須要健全以促進教育的不斷進步和發(fā)展。

三 中等師范學校體育改革應注意的問題

1.用理論指導實踐

學以致用是不變的真理。在進行體育教學改革中一定要將理論和實踐結(jié)合起來，讓理論指導實踐。在實際教學中出現(xiàn)的問題，要調(diào)查了解問題產(chǎn)生的原因以對癥下藥。要讓學生理解所學知識的重要性和知識之間的聯(lián)系性以幫助學生融會貫通。讓學生在實踐中體驗知識的力量，以幫助學生對知識更好、更深刻地理解和掌握。教師要引導學生自覺投入到學習中去，培養(yǎng)學生的社會責任感和歷史使命感，提高學生的綜合素質(zhì)。

2.循序漸進，避免貪功冒進

學習是一個循序漸進的過程，知識的作用在日常生活中會慢慢地顯現(xiàn)出來。因此，改革不能急于求成，要根據(jù)實際情況制訂科學合理的計劃并妥善執(zhí)行。教師要引導學生慢慢進步和改善，教師也要關注自身的素質(zhì)，用自己的行動帶動學生的進步。在改革中要注重學生的實際情況，保證學生能

接受和理解所學知識。

總之，當前中等師范學校體育教學仍然存在一些問題，需要加強重視，探索解決方案，從而促進體育教學的進一步發(fā)展以培養(yǎng)滿足時代要求的人才。

參考文獻

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〔責任編輯：龐遠燕〕