對《投資銀行理論與實務》課程教學改革的思考

摘 要：“投資銀行理論與實務”這門課程的傳統教學存在授課方式、考核方式等諸多缺陷。隨著我國資本市場發展壯大，對熟悉金融市場特別是資本市場的人才需求會越來越大，面臨新的需求和挑戰，探討教學模式改革，加強對學生創新能力的培養尤為緊迫。

關鍵詞：投資銀行；課程建設；教學改革

隨著經濟的發展、金融創新的不斷涌現、以及金融體系改革的不斷推進，作為為實際生產發展培養人才的教學也要與時俱進，教學內容、教學模式、教學理念也都需要貼近實際和能夠超前發展。

一、“投資銀行理論與實務”課程傳統教學的不足

“投資銀行理論與實務”課程的教學，無論從教材編訂、選用，還是課堂講授方面，都存在一些不足。

（一）教材內容方面的不足

目前國內專業的教材主要分為兩大類：一類是翻譯國外學者的教材。這類教材在體系結構上通常比較完善，側重于案例教學，但這些教學案例幾乎全部來自西方，特別是美國和西歐。很多方面與中國的實際情況差距較大。另一類教材是國內的學者編寫的，不是偏重理論，忽視實務；就是偏重實務，而忽視理論。導致以下問題的出現：知識點零散，體系結構混亂；教材內容陳舊，跟不上投資銀行業發展的狀況；缺乏與微觀金融理論的銜接。投行是一門將金融理論與資本市場發展相結合、操作性強、偏重實務的課程，對投資銀行理論與實務影響更大的是微觀金融理論的發展。而教材中缺少例如資本結構和自由現金流貼現估值理論等微觀金融理論，無法培養學生證券發行、并購定價分析能力和發散思維能力。

（二）日常授課的不足

傳統的教學方式基本是以教師講授為主。這種方式可以充分發揮教師的作用。但由于學生的知識背景比較缺乏，對課程內容缺乏感性認識，課堂講授的理性知識很難直接轉化為學生的理性認識。導致課堂授課效率不高

（三）考核方式不科學

傳統的“筆試+出勤+課后作業”的考核方式，只能使那些善于死學的同學得到好的成績。一個能夠準確回答出首次公開發行股票定義的人不一定清楚IPO對企業究竟有什么好處。前者可以體現在文字上，而后者更多地體現在實踐中。所以“投資銀行理論與實務”課程需要在考核上體現學生的實踐能力。

二、“投資銀行理論與實務”課程教學模式改革

（一）及時調整教學體系，更新教學內容

根據外界環境的變化，及時調整、補充新的知識和新的內容。如在投行業務操作部分，要增加“IPO業務與再融資業務的聯系和區別”和“中小企業板IPO業務”內容；加大介紹“并購操作”部分內容，在投資銀行的組織架構部分，既要重點介紹投資銀行職能部門的職責和相互關系，也要介紹世界上發達國家投資銀行的經營管理模式；使學生了解投資銀行的運作架構和管理方式。在“投資銀行理論與實務”課程教學內容中，應加大對IPO定價及并購估值的分析。因為按照西方現代微觀金融理論，金融學的研究內容就是怎樣對風險資產定價以實現資源的優化配置問題。所以通過微觀金融理論作為指導培養學生的資產定價能力成為更新教學內容的主要方向。

（二）注重學生的創造性培養 ，提高學生學習的自主性

教師除了在教學內容上要根據金融理論與實踐的發展以及授課對象的不同而隨時調整以外，還要根據大學畢業生就業形勢的變化與市場經濟競爭環境的要求，通過多樣化的教學方法，注重學生的創造性思維及創新能力的培養。

采用討論式教學方法，注重啟發式教學。讓學生明確學習目的，動機，例如，在課堂講授過程中，可以從經濟生活中的熱點問題入手以吸引學生的注意力，使師生在課上的交流更加充分，從而調動學生學習、思考的積極性和主動性，提高其學習興趣。案例教學可以培養學生批判的、分析性的思維能力和信心，以及進行論證和說服的技能。

（三）立足應用性本科教育，做好實踐教學

落實金融學專業規劃和建設要求，“發展應用性教育、培養應用性人才、建設應用性大學”的辦學特點和學科建設目標，在教學理念上應有質的飛躍。

通過指導學生在證券公司投資銀行部門實習，親身體會IPO業務、再融資業務和收購兼并業務的流程和效果，對投資銀行的發展現狀有感性認識。并以某一熱點問題作為深入研究的目標，不斷收集資料，掌握其發展動態，擴充課堂教學理論聯系實際的不足。這樣做既促進了教學手段的改革，也使學生與教師可以互相學習。

（四）構建學習質量考核體系和教學質量考評體系

要以綜合素質培養為目標，結合教學方法的改革，設計一套科學的課程考核體系。平時考評與期末考試相結合、口頭表達與書面表達相結合、專業考核與素質考核相結合，使用多種考核方法綜合評定課程學習成績。課程分值由基礎分值和加減分值構成；考核內容既包括基本理論和基本知識，又涵蓋學生的綜合運用能力與思辨能力，還注重學生的學習態度、投入狀況與學習的主動性、創新性。

三、“投資銀行理論與實務”課程建設發展策略

以建設融理論性、實踐性、適用性于一體的課程為目標，反映國內外投資銀行最新理論成果和實踐發展趨勢，編織成一張覆蓋廣泛、知識結構新穎、重應用實踐的課程網絡，最終成為立足中國國情，借鑒國際經驗，兼容并蓄、特色鮮明、體系完備并具有一定影響力的金融學專業主干課程。

為達到以上目標，擬提出如下建議：第一，進一步加強師資隊伍建設，提高教師教學科研綜合素質。建議學校聯系投資銀行部門與學校開展校企合作，派出教師進行實訓活動以獲取實務經驗。第二，完善課程體系和教學內容，探索多樣化的教學方法和教學手段。第三，加強網絡教學資源建設，進一步豐富網絡教學資源內容。第四，加強教學實踐基地建設，進一步完善實踐教學體系。

參考文獻：

[1]楊衛平.《投資銀行理論與實務》教學內容與方法的改革研究[J].課程教育研究，2012.5.

[2]陳志英.“投資銀行理論與實務”課程教學改革的探索與實踐[J].金融教育研究，2014.2.

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