中學生使用手機的弊端及其管理策略的探討

摘要 手機原本就只有通訊的基本功能，但是隨著人類科技的進步，手機的功能不再是單純的通話功能了，還具備了PDA的大部分功能，特別是個人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器和電子郵件功能。但是隨之而來的負面問題越來越多，學生過度依賴手機，而且有愈演愈烈的趨勢。從整體結果來看，學生攜帶手機進校園的弊遠大于利。如何對學生健康使用手機進行有效管理，成為學校管理的棘手問題。

關鍵詞 手機管理 管理策略

最近看到一條報道，說國內(nèi)有幾個大學在教室布置了手機收納袋，在上課前，老師會監(jiān)督同學們把手機放到收納袋里，下課后再取走。這樣做的課堂聽課效果非常之明顯。由此我聯(lián)想到了這幾年來，我們學校的任課老師、班主任、學管人員一直以來頭疼的一件事：如何解決學生玩手機上癮的問題。

一、學生使用手機的弊端

1、影響學生的學習。高一三班李某，上課經(jīng)常拿出手機玩，甚至寢室的同學都反映他晚上玩手機到深夜，使用手機聊天或者看視頻。以上案例現(xiàn)在已經(jīng)十分的普遍，由于學生自我控制能力還不是很強，無節(jié)制的使用手機，不僅嚴重影響了自己正常的學習和休息，而且影響到其他同學。

2、為作弊提供方便。近年來我校期末考試查處的違紀作弊者當中，利用手機作弊的占很大一部分。手機無疑成了最主要的作弊工具，通過手機拍照、錄像、短信、微信等強大功能輕而易舉的獲得了別人的答案信息。手機的使用使學生產(chǎn)生了不勞而獲弄虛作假的想法。

3、影響學生身體和心理的健康發(fā)展。學生使用手機的過程中，有相當一部分內(nèi)容是與正常學習和生活無關的信息，還有些是不健康的信息，部分學生甚至會經(jīng)常瀏覽色情的網(wǎng)站，并且互相發(fā)送這些內(nèi)容，長此以往，負面的咨詢慢慢的毒害了學生的頭腦，影響了學生的心理健康。有些學生發(fā)泄私憤、傳播謠言、造謠生事，侵害了學生的個人隱私，破壞了學校的良好形象。同時手機也為男女生的非正常交往提供了便利。很多學生一天的絕大多數(shù)時間都在玩手機，眼睛永遠都是盯著屏幕，甚至有相當一部分學生吃飯時都在看手機，造成了視力下降、身體缺乏應有的運動、語言交流退化、人際交往能力產(chǎn)生很嚴重的問題。

4、手機依賴問題嚴重影響學生的思維意識和價值取向。面對網(wǎng)絡上的大量撲面而來的負面信息，對于身心還未發(fā)展成熟的青少年學生來說將會潛移默化的影響他們的思維意識和價值取向。暴力、色情、奢靡、攀比、享受、安逸等等這些負面內(nèi)容會導致學生失去正確的是非判斷和價值取向。大量電子信息泛濫網(wǎng)際使得學生越來越失去了自我思考，自我鍛煉、集體討論、互相學習的能力，一切問題都依賴與網(wǎng)絡，長此以往我們的學生將會失去應有的活力和獨立的人格。

二、學校對手機進行有效管理的對策

學校對學生的手機進行有效的管理，應注意管理的方法、手段以及措施的合法性，確保管理的效果，為學校正常的教育教學秩序提供保障，為學生的健康發(fā)展保駕護航。要達到這一目的，學校必須對學生的手機管理采取相應的策略。

（一）硬件設施方面——為學生提供必要的通訊設施

信息社會需要學生隨時能夠聯(lián)系外界，作為學校當然不能讓學生完全與外界隔離。學校要創(chuàng)設條件在校園、宿舍區(qū)域安裝公用電話，教師的手機也應向學生開放，學管老師、班主任老師的電話要讓學生以及學生家長知道，以滿足學生和家長正常聯(lián)系的需要，以化解由禁止手機帶來的通訊需要的壓力。

（二）政策方面——國家出臺限制學生使用手機的政策

近年來我國兩會代表有提出政府出臺政策限制學生使用手機提案，但是還未實施。但是國外很早就有相關的政策：英國限制16歲以下兒童使用手機。意大利頒布命令，禁止學生在教室里使用手機，目的是為了避免手機鈴聲擾亂課堂秩序，并防止學生使用攝像頭胡亂拍照。規(guī)定還要求學校懲罰那些不聽勸阻，堅持在課堂使用手機的學生，具體措施包括沒收手機和期末考試不予通過等。日本禁止中小學生攜帶手機上學。一些私立學校則由學校統(tǒng)一購置學生定制手機，上課期間統(tǒng)一關機。該公函指出，中小學生攜帶手機上學，不僅影響學習，將會導致色情、暴力以及學生相互欺負的有害信息泛濫，給學生身心健康帶來惡劣影響。美國多數(shù)學校禁止學生使用手機。

（三）宣傳和教育方面

1、爭取家長的支持與配合。家長的態(tài)度往往對學生的認識和學校的工作產(chǎn)生很大的影響。因此，要讓禁帶手機的工作順利開展，首先必須得到學生家長的支持與配合。學校可召開家長會，把學校禁帶手機的依據(jù)、認識和做法告知家長，并爭取家長取得一致的看法。

2、宣傳貫徹學校的管理制度。制度化管理是學校管理的重要手段，要把手機管理列入學校的制度條文并制定切實可行的管理細則，把它列入常規(guī)管理的重要部分。可進行宣傳和倡議活動，加強引導和教育，讓學生認清使用手機的利弊，解決學生的思想癥結，明確學校禁止手機的意義。

3、對違規(guī)學生的教育要以理服人。班主任、教師在發(fā)現(xiàn)學生違規(guī)時要進行耐心、細致的教育。在實踐中存在不少簡單粗暴的處理、極端激烈的訓斥，這容易激起學生的逆反心理，因此在教育時要提高教育技巧，采取說理的方式，引導學生正確看待、正確使用，以人性化管理的思維保證制度的堅決執(zhí)行。

4、學生違規(guī)使用手機的處理辦法。學生違規(guī)使用的手機的正確處置，關系到管理成敗，必須把握好尺度，應公開公正，讓學生明明白白。對違規(guī)使用的手機，可以予以警告提醒，如果屢次發(fā)生可以由老師暫代保管學生的手機，并把情況告知家長，在一個合適的時間由學生或者家長取回手機。讓做法充分體現(xiàn)學校管理程序的正當性，尊重學生的人格尊嚴，體現(xiàn)以人為本的理念，從而實現(xiàn)對手機的有效管理。時間長了學生自然能夠理解這項制度的好處并且嚴格遵守。