淺談民間美術教學課程體系建設

摘 要：民間美術在藝術教育中有著重要的地位與作用。文章針對民間美術課程教學的現狀，提出一系列亟待解決的問題，深入探討了學校民間美術課程的構建。

關鍵詞：民間美術 課程體系 教學

民間美術是組成各民族美術傳統的重要因素，為一切美術形式的源泉。它是民族文化的教科全書，它表達了人民群眾的心理、愿望、信仰和道德觀念，世代相沿且又不斷創新、發展，成為富于民族鄉土特色的優美藝術形式。從目前教育體系看，民間美術的使用價值和審美價值的理論和應用中不斷得到驗證，但是實際培養的過程中，缺乏相應的硬件和軟件設施。在美術教學中，學生是接受的美術教育是西方的三大構成的造型體系和色彩觀念，再加上老師和教學大綱的應試教育產生的忽視，顯而易見的是學生的思維和觀察方式還是已西方的色彩和造型為主。從師資隊伍來看，我們的老師隊伍還不夠強大，僅有少部分老師走在前列，這也是時代文化的轉變，民間美術自身發展出現斷層，而從時間數據顯示，民間美術開發30年，呈先下降后上升的趨勢，總體顯示，我們在回歸文化的本我，我們還是在探討和摸索，在前進中尋找文化的啟示。

作為一門獨立的學科體系，民間美術應該具有自身的教學方法和系統的教學步驟安排。

（1）課堂教學：民間美術課程教學主要是基本理論講授和課堂組織討論、答疑兩大部分。基本理論講授主要是通過介紹、講解、評價民族民間美術的起源、發展和沿革，欣賞民間美術作品，使學生了解民族民間美術產生的文化背景、時代特征、材料和制作工藝。讓學生在有限的課堂學習中，較系統地了解和掌握民族民間美術發展的基本線索和基本概貌，遴選民族民間美術中數百幅代表作進行鑒賞，從具體作品在歷史潮流中的發展和具有超越歷史的審美價值的“構造”兩方面，明確世界藝術多元化存在的必要性，明確一件藝術作品的生成。在教學過程中組織課堂討論是教學互動的體現。通過提問、討論、答疑，啟發學生進行思考，讓學生主動完成課題，同時還能幫助教師改進教學內容和方式，起到教學相長的積極作用。

（2）利用現代信息技術：教學使用多媒體技術，采用專題及個案研究的體例，將民族民間美術中不同地域的器物造型、藝術造型、代表人物、代表作品系統完整地以文本、圖像、動畫、聲音、背景音樂等資訊資源以一定數位化格式存儲并傳播。在文本上以簡明扼要的文字勾勒出在政治、社會與文化交織影響下的民族民間美術發展的概貌。在圖像上以宏觀的方式，隨著年代和觀念趨勢的發展，介紹和賞析民族民間美術與現實環境互動下的藝術作品。對民族民間美術的沿革、最具代表性創造者的生平和創作的人文背景及作品作剖析并結合藝術作品的風格合成相關的背景音樂。創設一種情景交融的藝術氛圍，讓學生的視覺、聽覺在欣賞過程中達到共鳴，在輕松、愉悅的氣氛中得到美的享受，達到最佳的欣賞效果。

建立我們自己設計的“民美教育在線”網站，實現資源共享。這些資源的表現形式包括文本、圖像、音頻、視頻等。進入“DIY論壇”進行展示、跟帖點評等方式，引導學生相互交流、展示，使學生的分析問題能力、合作能力、操作技術能力等在不知不覺中有很大提高。我們的教師還可利用學生的特點設立民間美術課程的教學博客，將教學內容、課外閱讀資料發布到網上供學生學習和參考。同時，還通過博客討論區與學生繼續探究對課程的理解和看法。學生的作業也可以通過網絡提交，既有展示的作用，又可以讓學生互相觀看評價彼此的作品。

（3）專題講座：專題講座是把抽象的理論知識化為具有代表性的具象“點”的深化研究過程。聘請國內外一流的民間藝術家來學校講學、授藝，針對民間美術的某個專題或個案做深入地講解。這樣既可以彌補課堂籠統教學的不足，學生又可以直接從民間藝術家身上學習精湛的技能和優秀的人文精神。

（4）社會調查研究：在校外建立民間美術實習基地，教師可帶領學生考察博大精深的民間美術，拓寬學生視野。民間美術的傳承性教學，如果沒有對民族文化內涵的掌握和對民俗風情的了解，不但無法學到精髓，而且無法原樣傳承。民間美術大都與特定的民俗節日、風俗禮儀和宗教信仰有關，結合民俗節日和風俗禮儀活動，帶領學生走出校門，參觀、采訪，進行人文內涵的考察，了解那些民族民間美術的文化淵源，感受環境、觀察民情、體驗生活，引發學生的創作靈感。

（5）研究機構：在校內創辦民間美術工作室或研究機構，例如中南民族大學就成立了南方少數民族美術研究所。學校由于受地域、信息等諸多因素的影響，不同學校相比還存在很大的差距。如能立足本地、因地制宜，以本地區文化遺產普查、研究作為切入點，利用自身在地域上的優勢和其他學校以及科研機構建立信息和技術合作，必將有助于科研和學術的深入和提升。同時科研的深入也必將帶動教學方式和內容的進一步改革。通過對地方民間藝術的普查、研究，可借助其資源來豐富和完善民間美術課程教學。

民間美術課程的教學，除了培養和加強學生對中國傳統文化的認知外，同時也有助于民族文化遺產普查和研究的深入，當學生掌握了這些民間造型和色彩運用規律，又能夠很好地把握中國傳統文化的精神內涵，就完全有理由拋開文化形式的束縛，盡可能用現代藝術語言去創作能夠傳遞文化內涵的符號，到那時，我們能夠自豪地說，我們繼承和發揚的是中華民族傳統文化的靈魂與精髓。

參考文獻：

[1]楊學芹.民間美術概論[M].北京：工藝美術出版社，1990.

[2]邱紅.西南苗族民間剪紙紋樣的文化內涵[J].文藝研究，2006.4.