臨床檢驗基礎精品課程建設的實踐與思考

【摘 要】精品課程建設是一項長期的、系統(tǒng)的質量工程，要以精品課程建設為平臺，充實和優(yōu)化教學內容，拓展網絡共享平臺，創(chuàng)新教學方法和手段，突出專業(yè)和學科特色，優(yōu)化師資隊伍結構和素質，重點培養(yǎng)學生的實踐技能和綜合能力，提高教育教學質量，提升學生的職業(yè)素養(yǎng)和崗位競爭力。

【關鍵詞】臨床檢驗基礎 精品課程 課程建設

【中圖分類號】G642 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）34-0086-02

精品課程建設是高等職業(yè)院校教學質量與教學改革工程的重要內容之一。臨床檢驗基礎是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)最為重要的專業(yè)核心課程，具有很強的實踐性和操作性，其基本技術就是醫(yī)學檢驗崗位重要的操作技能。因此，以精品課程建設為平臺，在醫(yī)學檢驗專業(yè)與學科建設上堅持改革、發(fā)展和創(chuàng)新，以師資隊伍建設和教師教學科研能力建設為關鍵，以突出課程內容的實用性、先進性和操作性建設為重點，以培養(yǎng)學生實踐技能和綜合能力為核心，尤其是通過加強實驗、實訓基地建設，建立醫(yī)學檢驗實訓中心等方面的工作，使臨床檢驗基礎課程建設得到了快速發(fā)展，教學內容得到逐步充實和優(yōu)化，教學方法和教學手段的現(xiàn)代化水平也得到顯著提高。同時，培養(yǎng)了一支高素質的教師隊伍，為課程建設奠定了堅實的基礎。

一 把握課程定位與課程性質

臨床檢驗基礎是醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的必修課，也是主干核心專業(yè)課程與優(yōu)質核心課程，其運用形態(tài)學、生物化學、微生物學、免疫學和寄生蟲學等實驗技術，通過顯微鏡學、理學、化學、微生物學以及自動化儀器等檢驗方法，對病人的血液、體液、分泌物和排泄物等進行簡便而準確的檢測，將所獲得的結果作為疾病診斷、治療、觀察病情或預后判斷的依據，是一門具有高度綜合性的應用科學，與臨床醫(yī)學各項檢查有廣泛而密切的聯(lián)系，是醫(yī)學檢驗中最常用的部分。

課程采取“院校合作、工學交替”的方法，根據人才培養(yǎng)方案整合教學內容，由院校雙方共同完成教學任務。通過實訓、見習、頂崗實習，分階段對學生進行技能訓練，使學生在仿真實驗室和真實工作環(huán)境中學會崗位技能，通過仿真或真實的臨床環(huán)境實訓，實現(xiàn)課堂與工作崗位的對接，達到理論與實踐的高度融合。

臨床檢驗基礎是構筑專業(yè)基礎課和臨床專業(yè)課如臨床血液學、臨床生物化學、臨床微生物學等的橋梁科目。臨床檢驗技術著重臨床檢驗的基本技能操作與儀器的使用，熟練完成醫(yī)院檢驗科門診、急診所有手工與儀器檢驗項目的操作是后續(xù)專業(yè)學習與臨床工作必不可少的專業(yè)技術內容，也是檢驗人員職業(yè)能力必不可少的重要組成部分。

二 強化技能培養(yǎng)，凸顯課程特色

1.突出技術能力培養(yǎng)

高職高專教育特別強調培養(yǎng)動手能力強的技能型人才，臨床檢驗基礎教學重在技術，它包含的技術是臨床檢驗工作中最常用、最基本的技術。課程目標是培養(yǎng)高技能檢驗技師。因此，應將本課程置于檢驗專業(yè)課程體系中來考慮，與其他課程形成有機整體，既強調該課程的核心地位，又充分考慮其他課程對其的支撐作用。隨著檢驗儀器自動化程度的提高，學生的計算機及英語應用水平必須得到提高。

2.掌握“鏡下功夫”，形成職業(yè)素質

要重視“鏡下功夫”和良好習慣的培養(yǎng)，強化學生的顯微鏡使用及形態(tài)學識別能力，實訓室須確保每人一臺雙目顯微鏡，讓學生反復訓練觀察正常標本形態(tài)及病理標本形態(tài)，使之印象深刻。培養(yǎng)學生愛整潔、做事有條理的習慣。重視對學生動手能力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，在實驗準備、試劑配制、儀器維修等方面培養(yǎng)學生的動手能力，特別是培養(yǎng)學生不被儀器取代的動手能力，形成良好的職業(yè)素質。

3.工學結合，確保教學與臨床零距離

學校有條件優(yōu)越的醫(yī)學檢驗實驗實訓中心與附屬醫(yī)院檢驗科，學生可以在仿真或真實的職業(yè)環(huán)境中得到鍛煉，可以開展現(xiàn)場教學，實現(xiàn)工學結合。專業(yè)教師既教學又參加臨床實踐，醫(yī)教緊密結合，能提煉出本學科最重要的技能點，并把它運用于實訓室教學，指導學生反復練習、熟練掌握。確保學生在實習之前基本掌握臨床檢驗中常用的操作技術和檢驗方法，為學生以后的實習及工作打下堅實的基礎。

三 注重師資隊伍建設

精品課程教學團隊年輕、富有朝氣，積極承擔醫(yī)學檢驗各專業(yè)課的教學任務。通過加強“雙師型”師資隊伍建設和醫(yī)教結合工作，提高教師理論與實踐水平；積極鼓勵中青年教師提高學歷層次和綜合素質；加強教師進修培訓、學術交流，開闊教師視野；開展豐富多彩的教研活動，如：崗前培訓，制訂青年教師培養(yǎng)規(guī)劃，組織教學觀摩及經驗交流、集體備課、示范課、專家講座等活動，不斷提高青年教師的教學能力與學術水平；廣泛聘請兼職教師指導實踐教學。學校現(xiàn)已逐步形成一支師德高尚、責任心強、知識結構與教育觀念新、具有較高教學科研水平的教師隊伍。

四 拓展網絡共享平臺的應用

精品課程的示范性作用體現(xiàn)在網絡共享平臺的建設上，通過建設臨床檢驗基礎精品課程網站，推動網絡資源的整合和開發(fā)利用，促進信息技術在教學中的廣泛應用，推廣網絡授課和數(shù)字化學習方式，共享優(yōu)質教學資源，促使學生自主學習。臨床檢驗基礎網絡資源內容豐富，包括教學大綱、授課計劃、授課教案、多媒體課件、教學錄像、習題庫、模擬試卷、專家講座、素材資源庫、作業(yè)系統(tǒng)、信息公告系統(tǒng)、師生互動板塊等。加強對網站的日常管理和更新維護，用豐富的教學資源激發(fā)學生學習的積極性和主動性。近年來，學校注重加強醫(yī)學檢驗技術專業(yè)實驗實訓中心的建設，打造滿足現(xiàn)代化教學需求的多媒體形態(tài)學互動實驗室，充分利用多媒體互動實驗室的先進設備，建立臨床檢驗基礎細胞形態(tài)教學資源庫，并融入精品課程網絡資源平臺，全面提升醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的教學水平。

五 課程學習效果顯著

1.明確臨床檢驗學的任務

通過臨床檢驗基礎課程，使學生充分認識臨床檢驗學在醫(yī)學中的重要性；掌握常用臨床檢驗項目的基本原理和注意事項；熟悉常用臨床檢驗項目的參考值和主要臨床意義；學會評價臨床檢驗質量控制的意義。近幾年，醫(yī)學檢驗技術專業(yè)的學生均有一定人數(shù)升入本科院校繼續(xù)深造或進入民辦高職院校任教，學生基礎理論知識扎實，基本具備了初步的醫(yī)、教、研能力。

2.培養(yǎng)較強的實踐動手能力

學生掌握的基本檢驗技能包括：采集和制備臨床檢驗標本；配備常用試劑；進行常用臨床檢驗項目的檢驗、計算和形成報告結果；調試和運用精密儀器進行基本操作。通過對學生進行不同途徑的調查及學校的考核，發(fā)現(xiàn)學生的實踐能力較強。通過行業(yè)帶教教師的示例帶教，學生在實習過程中解決問題的能力不斷增強，在各實習醫(yī)院均得到好評。學生參加省級檢驗技能大賽，獲二等獎；參加全國檢驗技能大賽，獲二等獎和單項一等獎。參賽過程中，學生動作規(guī)范、操作嫻熟，獲得大賽評委和同行的一致好評。

3.培養(yǎng)良好的職業(yè)道德

在“教—學—做”過程中培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力，創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力；學生形成科學、嚴謹、踏實的工作態(tài)度，有終身學習的理念；形成實事求是、一絲不茍的科學作風；養(yǎng)成愛護檢驗儀器的良好習慣；學生有團隊協(xié)作精神，具備一定的檢驗與臨床溝通能力及社會適應能力，具有較高的醫(yī)學檢驗綜合素質和職業(yè)素養(yǎng)。

六 結束語

精品課程建設是一項長期、系統(tǒng)的質量工程，不斷優(yōu)化教學方法與教學手段是精品課程建設中不可缺少的一個重要環(huán)節(jié)。“教—學—做”一體的課程設計對實驗實訓條件提出了更高的要求，也要求教師具備理論聯(lián)系實際的深厚功底。今后須進一步提升實驗室內涵建設，加強“雙師型”師資隊伍建設和醫(yī)教結合工作。青年教師的培養(yǎng)是一個長期而艱巨的任務，還須我們在今后的教學實踐中不斷努力，為精品課程教師隊伍的建設及精品課程的整體建設與發(fā)展奠定堅實的教師基礎。同時，應加強醫(yī)學教育教學觀念的轉變，促進教學內容的更新和教學方法的改革，推進精品課程網絡共享平臺的建設和運用，努力提高醫(yī)學人才培養(yǎng)的質量，提升學生的職業(yè)崗位競爭力。

參考文獻

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〔責任編輯：林勁、李婷婷〕