淺談新時期如何做好小學班主任工作

[摘 要]“師者，傳道授業解惑也”，小學班主任作為班級直接的管理者，教育者和班級一切工作的組織者，無論對小學生的成長成才還是學校、乃至國家教育的發展都起著至關重要的作用，現如今，小學生所面臨對的家庭生活環境，教育資源環境，社會發展環境都在隨時發生著變化，這就要求新時期的小學班主任在加強自身思想品德素質建設和教育水平素養的同時，并且要做到與時俱進，更新教育內容和理念，改進工作方法，充分發揮小學班主任在新時期教育背景下的積極作用。

[關鍵詞]小學班主任；新時期；積極作用

教育部印發 《中小學班主任工作規定》指出，小學班主任的職責和任務是全面了解班級內每一個學生，深入分析學生思想、心理、學習、生活狀況。關心愛護全體學生，平等對待每一個學生，尊重學生人格。采取多種方式與學生溝通，有針對性地進行思想道德教育，促進學生德智體美全面發展； 《教育部關于進一步加強中小學班主任工作的意見》指出，小學班主任是小學教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，中小學思想道德教育的骨干，同時小學班主任工作是學校教育中極其重要的育人工作，既是一門科學、也是一門藝術。經濟社會的深刻變化、教育改革的不斷深化、中小學生成長的新情況新特點，對中小學班主任工作提出了更高的要求，迫切需要采取更加有力的措施，保障和鼓勵班主任有更多的時間和精力了解學生、分析學生學習生活成長情況，以真摯的愛心和科學的方法教育、引導、幫助學生成長進步。

從黨和政府的一系列文件中，我們可以看出，小學班主任扮演著班級工作的組織者、班集體建設的指導者、健康成長的引領者等諸多重要角色，而且隨著現代教育發展和當前經濟社會發展的不斷變化，教育改革的不斷深入，新時期小學生成長發展的新特點，學校乃至全社會對班主任工作提出了更高的要求，筆者在總結前人相關研究的基礎上，認為新時期做好小學班主任工作應該從以下幾方面著手。

一、做好小學班主任工作必須明確自身工作職責和任務

具有無私奉獻小學班主任較其他小學教師相比與學生接觸較多、溝通便利，影響深刻，肩負著培養人，教育人的重要職責，作為小學班主任應該按照國家相關文件要求，做好中小學生的教育引導工作； 做好班級的管理工作； 組織好班集體活動； 關注每一位學生的全面發展，同時班主任老師不僅應該努力協調好各任課教師，做好班級的管理和建設工作、學生的教育和引導工作，行好班主任的職責，樹立正確的教育理念，按照小學生身心發展的規律，運用科學的教育方法，善于利用各種教育資源做好小學班主任工作。同時小學班主任也是學生們在習慣養成教育中的重要模范對象，通過勤勤懇懇、任勞任怨和無私奉獻的辛勤工作，樹立良好的師者形象，自然會對小學生產生潛移默化的影響。

二、做好小學班主任必須加強學習，努力提高自身綜合素質

1.不斷加強學習，提高自身管理和教育水平

當今時代，社會發展突飛猛進，信息化水平逐漸提高，教育理念和教育方式都在發生深刻的變化，所以作為新時期的小學班主任更應該與時俱進，不斷加強學習適應新環境，掌握新方法，培養新技能，同時在管理學、教育學、心理學、時事政治等方面加強更新和學習，并在實際工作中注重總結和提升，不斷創新管理和教育水平，努力為小學生的成長成才保駕護航。

2.提升師德水平，掌握工作藝術

增強小學班主任的思想政治和道德教育水平，從思想上提升個人素質，同時在工作中掌握正確的工作方法，了解家長普遍的文化層次和需求，找到正確的解決問題的方法； 研究學生個體特征 （ 包括氣質、愛好、性格能力等） 及個人家庭環境，在掌握學生個人特點的同時積極開展工作。在管理學生的過程中，班主任要努力展現高尚的道德情操與各方面綜合素質，使學生對你既親近又崇拜，又把你當作好朋友，樹立起班主任崇高的威望。

三、溝通的藝術

1.與任課教師溝通的藝術

小學生的成長與發展除了班主任的教育管理之外，離不開各任課教師的共同努力。因此，班主任要處理好與任課教師的關系，共同實現教育目標。班主任在私下應主動與科任教師溝通，了解學生課上表現情況，課后作業完成情況，針對學生的問題要與科任教師共同探討，找到問題的根源，從而解決問題?？迫谓處熓前嘀魅瘟私鈱W生的重要渠道，所以，與科任教師的密切溝通是必不可少的。同時班主任也要做到讓學生喜歡每一位科任教師，只有喜歡老師才會更喜歡他教授的科目。

2.與家長溝通的藝術

班主任是溝通學校與家長的“橋梁”，通過與家長及時的溝通，可以方便班主任了解學生在家庭中的表現情況。有的學生在學校害怕班主任因此表現的很好，而回到家中就原形畢露，通過與家長的溝通班主任可以發現學生身上存在的問題，與家長共同教育學生，形成教育合力。此外，班主任還可以經常組織一些班會、家長會，讓學生家長充分參與到班級管理中來，全面了解學生在學校中的表現，這樣也可以多與家長交流，糾正家長錯誤的教育方法。

四、努力提升人格魅力

俄國“教育之父”烏申斯基說過：“教師人格對于年輕的心靈來說是任何東西都不能代替的最有用的陽光，教育者的人格是教育事業的一切，只有從教師人格的活的泉水中才能涌出教育的力量。”榜樣的力量是巨大的，作為學生偶像的班主任要不斷提升自己的專業知識、專業技能、加強自身修養、提高人格魅力，真正做到“學高為師，身正為范”，為學生全面發展樹立榜樣，成為學生的良師益友。

小學班級管理是一項非常艱巨的任務，復雜繁重、任重道遠，需要小學班主任長期堅持、不懈努力。班級管理沒有固定的方法，總之，小學班主任要不斷探索、不斷實踐，找到適合自己的班級管理方法，進而管理好班級，為小學生的健康成長打下堅實的基礎。

五、結語

小學生的教育問題是一項大工程，在教育的過程中必須做到學校和家長的密切配合。新時期信息網絡等新媒體的應用廣泛傳播。信息技術的發展有利于班主任與學生及其家長之間的溝通聯系。除了家長會和電話這一傳統溝通方式外，充分利用手機短信群發、飛信、QQ 群、等交流平臺 ，隨時與學生家長溝通教育清況、安排布置集體活動、下發課程作業及通知等 ，既調動了家長的積極性 ，也促使學校與學生家庭的緊密聯系，更好的有利于學生的成長成才，更好的做好小學班主任工作。

參考文獻：

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