音樂欣賞課存在的問題及對策

[摘 要]音樂欣賞中存在著諸多問題，如何解決這些問題的存在，不僅是音樂老師教學能力的具體體現(xiàn)，而且也是對如何推動音樂素質(zhì)教育發(fā)展的深入思考。因此，我們應該結合具體的教學實踐解決好音樂欣賞中的存在的問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發(fā)學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

[關鍵詞]音樂欣賞；存在問題；解決策略

音樂欣賞教學通過教師簡明、生動的講解引導，讓學生對音樂內(nèi)涵進一步的把握和理解。培養(yǎng)學生的音樂興趣，擴大音樂視野，提高感受、鑒賞、評價音樂的能力，使學生的身心得到健康協(xié)調(diào)的發(fā)展。但是在音樂欣賞教學中也存在諸多問題，針對這些問題采取應對措施，提高音樂欣賞課的授課效果。

一、音樂欣賞課中存在的問題

1.對音樂欣賞課理解上的偏差

它不僅影響老師和學生對音樂欣賞作用的認識，而且影響音樂欣賞教學方法的實施。

首先，對音樂欣賞內(nèi)涵的理解上的偏差。如果不能正確認識“音樂欣賞”的內(nèi)涵，就不會重視音樂欣賞在學生音樂素質(zhì)培養(yǎng)中的作用。學生意識不到音樂欣賞的作用，學生在具體的學習過程中就會輕視音樂欣賞課，不能對音樂產(chǎn)生真實的情感體驗，因而，學生也就不能配合老師完成相應的教學任務。

其次，不能把握音樂欣賞的作用，忽視音樂教學對學生藝術品格的影響，因此，音樂欣賞就會成為一種沒有理念指導的教學實踐，就不能促進學生音樂素質(zhì)的提高和發(fā)展

音樂欣賞作用上存在的問題主要表現(xiàn)為師生對音樂欣賞的作用認識不夠清晰上。在具體的音樂教學實踐過程中，師生對音樂欣賞在音樂教學實踐中會產(chǎn)生怎么樣的影響卻沒有充分的意識到。這樣的音樂欣賞教學直接導致的結果就是 “音樂欣賞”成了音樂教學實踐中的“累贅”。

2.音樂欣賞的教學形式單一

音樂欣賞的形式可以多種多樣，音樂欣賞的內(nèi)容也可以進行拓展和壓縮，特別是音樂欣賞的教學思路更是因人而異。也就是說，在具體的教學過程中，音樂欣賞不是簡單向?qū)W生播放特定的音樂作品，它需要音樂老師在具體的教學過程中考慮以下諸多的問題。

首先，結合音樂教學的具體條件，考慮音樂欣賞的實踐形式。如，在教學設備比較落后的地區(qū)，我們音樂老師可以利用相關的多媒體教學設備完成相關的音樂欣賞過程；在教學條件稍好的地區(qū)，我們可以結合網(wǎng)絡資源，向?qū)W生播放相關的音樂資源；在條件更好一點的地區(qū)，我們音樂老師還可以組織學生去參加一些大型的音樂會，使其在身臨其境的環(huán)境中欣賞具體的音樂作品。

其次，在音樂欣賞的過程中，在考慮學生音樂知識水平的同時，對教材有選擇性地應用，音樂教材的內(nèi)容并不一定適合每一個學校的學生，并不適合每一次的音樂欣賞實踐。因此，我們在具體的音樂欣賞實踐中，既要“用教材”，又要“教教材”，特別是更要注意兩者的配合。

二、解決音樂欣賞課問題的策略

1.把握教材解決問題

要想解決音樂欣賞中的問題，首先我們音樂老師必須仔細研討音樂教材，音樂教材是我們依法施教的唯一媒介，如何根據(jù)音樂教材編寫者的編寫意圖，針對學生的音樂水平，提高音樂欣賞效果就成解決音樂欣賞問題中最關鍵的環(huán)節(jié)。

研究音樂教材編寫意圖，不僅可以為音樂老師處理教材提供可靠的思路，而且還可以為音樂老師選擇相關的音樂欣賞作品提供可靠的根據(jù)。只有音樂作品符合了學生的學習需求，才能在具體的教學實踐中發(fā)揮出音樂欣賞的作用，促使學生產(chǎn)生學習興趣、豐富學生的音樂知識。

2.通過適時教學評價解決問題

教學評價是對教學效果進行判定的一種教學實踐。音樂欣賞在音樂教學中具有重要的作用，如何對其科學而客觀的評價，不僅會影響到音樂欣賞的教學，而且也會影響到整個的音樂教學過程。

首先，要采用多樣的評價標準評價音樂欣賞教學效果。面對不同的學生，音樂水平參差不齊，運用相同的音樂評價方法進行教學不可能取得一致的教學效果，選擇多樣化的評價標準，才能使評價的結果更接近于教學事實。

其次，對于評價結果中的共性問題，音樂老師都要給予高度關注。只有高度關注，才能從中獲得音樂欣賞教學的反饋信息，才能針對這些信息改進我們的音樂教學。

3.改善教學策略中解決問題

在教學策略中關注具體的音樂欣賞及其相關問題更能解決好音樂欣賞中存在的問題。

首先，在教學策略中關注音樂欣賞作品的選擇問題，選擇適合學生欣賞的音樂作品，更好地實現(xiàn)音樂欣賞的目的。

其次，關注音樂欣賞中的情感體驗。結合具體的音樂作品，根據(jù)學生的實際欣賞水平和自己的教學特點，設置不同的音樂教學情境完成學生情感體驗的過程。

總之，音樂欣賞中存在著諸多問題，如何解決這些問題的存在，不僅是音樂老師教學能力的具體體現(xiàn)，而且也是對如何推動音樂素質(zhì)教育發(fā)展的深入思考。因此，我們應該結合具體的教學實踐解決好音樂欣賞中的存在的問題，讓學生在輕松愉快的氛圍中感受音樂的美妙和神奇，激發(fā)學生聽賞音樂的濃厚興趣，獲得美好的音樂享受，培養(yǎng)學生的鑒賞能力，逐步積累鑒賞音樂的經(jīng)驗。

參考文獻：

[1]何湘華.多媒體技術在中學音樂教學中的應用研究.D湖南師范大學.2011.

[2]季明.音樂欣賞程基本理念分析與實踐.D沈陽師范大學.2011.