繼續深化教學改革 提高航彈專業學兵實踐能力

[摘 要]本文結合學兵的構成、特點規律和培養目標等要素，提出以優化教學內容為重點、改革教學模式為途徑、加強作風培養為緊要、完善制度機制為保障，提高航彈專業學兵實踐能力。

[關鍵詞] 教學改革；實踐能力

航彈專業學兵畢業后是航空兵部隊維修一線的重要保障力量之一，其實踐能力直接決定著第一手工作質量的高低，間接影響戰斗力提升的因素之一。因此，在實施實踐性教學過程中，要以優化教學內容為重點、改革教學模式為途徑、加強作風培養為緊要、完善制度機制為保障，更新觀念，瞄準短板，明確目標，突出重點。

一、突出教學重點，優化教學內容

航彈學兵培訓要緊緊圍繞“訓為干”這一原則開展教學工作，才會有的放矢。依據訓練大綱，結合部隊維修實際，進一步整合優化教學內容。

課堂教學以系統原理為主線，重點講授航彈裝備各系統工作過程及相關機件功用、組成和維護注意事項；重要機件只介紹基本工作原理，相似機件只介紹具有代表性機件基本工作原理。教員在授課時，要突出重點內容，語言要簡潔、通俗易懂，講課過程中要更多地展示實物，提高授課的直觀性。

實習課的教學重點是講授機件的名稱（牌號）、功用、安裝位置、外部形狀及與其它附件的連接關系，并結合現有條件進行系統工作的演示。按照“三步實習法”的要求和理論緊密聯系實際的教學原則，使學兵在學中練、練中學，從而增強學習效果。要把航彈學兵的實習貫穿于整個教學過程，要充分利用實習室、專修室的教學設備，努力開展實裝（物）教學，將理論與實際緊密結合。在教學后期，根據學兵下部隊后面臨的工作任務，依據維護規程內容和標準，按照標準化作業程序與考核卡片，逐項進行帶教、練習，使學兵達到崗位任職應具備的基本技能。通過基本技能的帶教，使學兵基本操作要領熟悉、操作動作準確、操作質量達標、操作口令清楚、技術標準掌握、注意事項明白。

航空維修法規是航彈維修人員開展維修工作的準則，法規學習也應貫穿整個教學過程。在開課之初，就安排法規課的學習，使學兵較早地了解法規、熟悉法規。在教學過程中，要以各種形式、各種時機對學兵進行法規教育，把維修法規滲透到平時的學習訓練中，學兵畢業時能背誦法規的常用條款。

二、強化能力培養，改進教學模式

為更好地落實新大綱規定的理論與實踐教學時間5：5的要求，突出航彈學兵維修能力的培養，可對課程的安排進行有針對性的調整，實現法規學習和技能訓練不間斷，具體措施是：將維護課的授課時機向前提，與基礎課教學同時進入。在專業課開訓前，完成法規的學習和基本技能的學習訓練。進入專業課教學后，針對單元講授內容，進行相關科目的實習。在實習課中，以理論知識指導實習訓練，以實習加深理論知識的理解。這樣，不僅可以在教學過程中將每個教學班的實習課時間錯開，使現有的實裝和教學設備得到充分利用，而且可以增加學兵技能練習的次數，使學兵達到充分練習、深刻理解、熟練掌握的目的。

三、注重作風養成，加強交流見學

優良的維護作風需要長期的培養，航彈學兵在尚未參加航彈維護工作前，加強維護作風培養十分重要。因此，在教學過程中，要經常對學兵進行優良維護作風的宣講，加強學兵對航彈裝備維護作風重要性的認識。在實習過程中，教員要注意糾正學兵的一些不良習慣，要從小事抓起，如拆航彈上的螺釘應用專用工具，拆下的螺釘要放入專用盒內，出入工作房要釋放自身靜電等，只有在不斷的糾正中，才能逐漸養成良好的維護作風。另外，通過邀請部隊一線維修人員宣講優良的維護作風與維修質量、作戰勝利的聯系，講授他們親身經歷的因違章蠻干所發生事故問題的經驗教訓，定期組織學兵到部隊見習，讓學兵親身體驗航空彈藥工作的組織保障形式以及日常航彈工作現場秩序，在實踐中讓學兵感受優良維護作風和安全意識的重要性。

四、完善考核機制，檢驗培訓效果

在教學過程中，應增加法規的考試、基本技能和專業技能的考核。法規的考試可采取筆試與口試兩種形式，統一考試和隨機考試兩種時機；維修技能的考核應結合基地的實習條件和外場的工作需要，對于無法進行操作考核但外場經常要進行的工作，可以采取口試或其它考試形式?？己艘怀鐾鈭龉ぷ餍枰?，可邀請部隊一線的骨干人員對航彈學兵的維修技能進行考核，以檢驗基地教學與部隊維修工作的差距，拉近教員、學兵與部隊維修工作要求的距離，做到考核內容、標準與航彈部隊的工作，需求相接軌，進而查漏補缺，不斷提高教學的針對性。

作者簡介：蔡桂芳（1971-5），男，漢，碩士，空軍第一航空學院講師。