淺談?wù)n堂游戲在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用

[摘 要]社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)的全球化，使英語的重要性日益突出。近年來，高職英語教育也受到了越來越多的重視和關(guān)注。課堂游戲教學(xué)法也被廣泛應(yīng)用于高職英語課堂，本文結(jié)合筆者的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，針對(duì)高職學(xué)生的特點(diǎn)，探討了課堂游戲在高職英語教學(xué)中的應(yīng)用。

[關(guān)鍵詞]高職英語；課堂游戲；注重的問題

一、高職學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀分析

高職學(xué)生的生源一般是高考分?jǐn)?shù)不高的高中畢業(yè)生和來自中專等學(xué)校的對(duì)口升學(xué)學(xué)生。

總的來說，高職學(xué)生文化基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，有一部分同學(xué)的英語基礎(chǔ)非常差。由于學(xué)生來自于不同的學(xué)習(xí)背景，學(xué)生個(gè)體間的水平參差不齊，班級(jí)里兩級(jí)分化現(xiàn)象也比較嚴(yán)重。學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)動(dòng)力不足，導(dǎo)致有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)興趣全無，去上課也只是去湊個(gè)人數(shù)，敷衍了事，注意力不集中，課堂上精神渙散，學(xué)習(xí)效果較差。針對(duì)這些問題，提高英語學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效果就顯得尤為重要。

二、課堂游戲教學(xué)法的定義

在了解游戲教學(xué)法的作用之前我們先來了解一下游戲它本身的定義。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授人本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞人。”那么，什么是課堂游戲教學(xué)法呢？課堂游戲教學(xué)法就是以游戲的形式，使學(xué)生在激烈的競(jìng)爭中，在無比興奮中，甚至是在刺激和上癮中，不知不覺學(xué)到了教材中的內(nèi)容，或者學(xué)到了其他必須掌握的知識(shí)。通過游戲?qū)W英語，使學(xué)生在娛樂中學(xué)習(xí)語言知識(shí)，掌握語言技能，在游戲中培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語的興趣，發(fā)掘?qū)W生的學(xué)習(xí)主觀能動(dòng)性。”

三、高職英語教學(xué)中使用課堂游戲需要注重的問題

1.游戲的設(shè)計(jì)要有目的性和知識(shí)性

游戲是為教學(xué)服務(wù)的，高職英語教學(xué)中設(shè)計(jì)的英語教學(xué)游戲不僅能使學(xué)生在游戲中活動(dòng)愉悅身心，提高學(xué)習(xí)興趣和積極性，還能使其掌握一定的語言知識(shí)和形成一定的語言技能。課堂游戲的設(shè)置要緊緊圍繞教學(xué)內(nèi)容，符合學(xué)習(xí)目的，突出教學(xué)的難點(diǎn)和重點(diǎn)。在歡快的氛圍下，通過教師的精心設(shè)計(jì)，將教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)進(jìn)行重復(fù)，鞏固加深學(xué)生們對(duì)于知識(shí)點(diǎn)的印象。

2.游戲的選擇要考慮學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，要難以適中

英語教學(xué)游戲作為高職教育的一種手段，在具體的實(shí)施過程中要體現(xiàn)出學(xué)生的全員參與性。在設(shè)計(jì)游戲環(huán)節(jié)時(shí)也應(yīng)做到循序漸進(jìn)，從簡單的到復(fù)雜的，保證學(xué)生思路清晰，也要避免一開始就進(jìn)行較復(fù)雜的活動(dòng)，讓學(xué)生覺得游戲太難，會(huì)喪失參加游戲的興趣。 這就要求教師在設(shè)計(jì)課堂游戲時(shí)，要充分全面的考慮，要從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，學(xué)生的興趣愛好，學(xué)生所學(xué)的專業(yè)等各方面綜合考慮，選用適合學(xué)生的整體綜合水平的游戲。另外，教師還應(yīng)該時(shí)時(shí)關(guān)注社會(huì)的發(fā)展潮流，將近期流行的新聞熱點(diǎn)、社會(huì)話題以及娛樂熱點(diǎn)等融入到課堂游戲中，使我們的課堂游戲也與時(shí)俱進(jìn)。

例如，在講解食物這個(gè)話題時(shí)，教師可以采取分組競(jìng)賽的形式。首先，給出圖片，讓學(xué)生們根據(jù)圖片說出食物名稱，并簡單的描敘制作該食物可能要用到的原材料，說對(duì)即可得兩分。之后，教師可以給出一些關(guān)于點(diǎn)餐的重點(diǎn)句型，再利用相同圖片，讓同桌之間或者四人小組進(jìn)行情景對(duì)話，表演對(duì)話的組可以根據(jù)表演的情況再得兩分至三分。最后得分最高的組獲勝，得分最低的小組要接受懲罰，比如要求表演一個(gè)節(jié)目等。這樣從單詞到句子，由易到難，使學(xué)生們可以更加有層次有效率的理解吸收知識(shí)點(diǎn)。

3.游戲結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)和反思

課堂游戲結(jié)束后，教師要對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，同時(shí)也可以組織學(xué)生進(jìn)行自評(píng)和互評(píng)。這一過程，既可以幫助學(xué)生對(duì)游戲中需要掌握的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回顧，也可以幫助學(xué)生做出正確的自我評(píng)價(jià)。同時(shí)，教師也應(yīng)對(duì)游戲整體的設(shè)計(jì)和組織過程進(jìn)行反思，以便可以為下次游戲更加有序的進(jìn)行提供借鑒之處。

四、結(jié)語

高職學(xué)生存在英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差，學(xué)習(xí)興趣不高等問題，在高職英語課堂教學(xué)中引入游戲教學(xué)法，可以活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。高職英語教師在進(jìn)行課堂游戲設(shè)計(jì)的時(shí)候要充分全面的考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣愛好以及所學(xué)的專業(yè)等各方面因素，要設(shè)計(jì)既有趣味性又有目的性和知識(shí)性的好的課堂游戲，游戲結(jié)束后要進(jìn)行總結(jié)、反思，盡可能的改善和提高課堂教學(xué)效果。