體育課學生厭學原因及對策探究

摘 要：隨著生活水平的提高，人們開始參與各種各樣的文化和體育活動。然而在校園里面，大多數的學生卻對體育活動不感興趣。在很多學校，學生都認為體育課是玩的課，尤其是農村的學校里體育基礎設施不健全，體育器材少，導致很多學生不愿意上體育課，上課不專心。導致這種厭學現象有多方面的因素，本文淺談下對體育課厭學現象的一些看法及見解。

關鍵詞：體育；厭學；在校學生

一、導致學生體育課厭學的因素

1.學生本身對體育課不感興趣

教師評價學生往往都是以學習成績為主，這直接導致學生只努力學習文化課程，家長平時也是讓孩子好好學習，回到家完成家庭作業，周末假期安排這樣那樣的培訓班，對體育運動則是不重視。久而久之，學生也就對體育運動不感興趣了。殊不知，有一個健康的體魄，才能保證優質的學習狀態。思想上的厭學讓體育教學者很費腦筋，學生認為體育課上不上無所謂，教學者怎么忙活也是事倍功半。

2.社會環境影響

隨著社會的發展和網絡的廣泛運用，學生一有時間就玩網絡游戲，沉迷于虛擬世界。有的學生甚至不惜逃課上網，可見網絡誘惑是多么的大。不單單是網絡，學生在電影院、KTV、酒吧等地方花費的時間也比較多，根本沒有時間參與體育運動。

3.學?；A設施不完善

特別是農村的學校，對應的體育基礎設施不到位。沒有塑膠跑道，一群人跑起來塵土飛揚；體育器材也是少得可憐，一件體育器材要輪流著用。

4.課程安排不科學

有的學校體育課安排的體育項目就是那么幾項，最常見的就是男孩子打籃球，女孩子打打羽毛球。沒有系統地訓練，學生自己覺得怎么好玩就怎么打，有些同學一個課時下來精疲力盡，肌肉抽筋，這是典型的盲目運動，很不科學。而有些同學連汗水都沒有流出來，敷衍了事。

二、體育課厭學思想對學生的影響

1.身體的影響

現在的學生大部分體重偏重，一方面是因為不加節制地飲食另，一方面是因為身體未得到鍛煉。部分學生隨便運動下就出現抽筋、頭暈、惡心、氣喘吁吁等現象，有的則是病怏怏的，看起來像溫室里面的花朵，這些都與平時不參加體育運動有著很大關系。

2.心理的影響

體育鍛煉可以培養一個人的意志力，增強集體榮譽感，厭學者是體會不到這些的。如足球運動有利于培養學生的團隊意識且使人的意志得到鍛煉和增強。因此，體育教學過程中，體育教師要正確引導學生學習相關的心理調整的知識和技能，形成正確的理念，促進學生完整人格的形成，提高學生的適應能力和心理承受能力。

三、建議

作為體育教學者，要認識到學生厭學的嚴重性，抓住學生厭學的根本原因，對癥下藥。個人有如下建議：

1.加強思想教育

糾正學生的厭學思想是第一要務?？梢栽趯W校宣傳欄上貼一些體育類的宣傳畫報，在課堂上面給學生講某個體育明星的成功之路，讓學生正確認識到加強體育的好處，自覺參加體育訓練并認真訓練。

2.因地制宜改善體育設施

學校領導和體育工作者要在有限的條件下，盡量給學生一個好的體育運動環境，適當改善體育基礎設施，增加體育器材，讓學生愿意上體育課。

3.制訂科學的體育訓練計劃

體育教學工作者需要制訂出一份科學的體育課訓練流程。一套好的流程可以讓事情事半功倍，所以體育教學者要集思廣益，不僅要和同事們交換經驗，還要問問學生怎么樣安排課程好、在課程中需要講解那些知識、休息時間多長等。學生是受業者，他們的觀點很重要。師生之間情感要融洽，這樣不僅能保證教學的順利進行，而且能吸引學生的注意力，調動學生學習的主動性。課上是老師，課下是朋友，變傳統的師生關系為平等、互尊互愛的師生關系。教師真誠地關心愛護和尊重學生，充分挖掘其閃光點并給予充分的肯定，給予鼓勵與表揚，這樣的教師也必定能夠得到學生的尊重與認可，使學生專心致志地聽課，以積極的態度配合各教學工作。

總之，在體育教學中培養學生的各種能力，有助于發展學生個性，培養學生的主體意識和積極主動、活潑愉快、團結合作、勇敢頑強的心理素質。我們要推行素質教育，體現教育改革的精神，充分發揮體育教學的特點和綜合功能。