發(fā)揮工會作用建設和諧校園

工會是黨聯(lián)系群眾的橋梁和紐帶，在學校工作中占有很重要的地位。學校工會組織作為教職工參與學校民主管理的基本形式，是學校管理體制的重要組成部分，是維護廣大教職工利益的重要保障。工會組織不同于教育教學部門注重對學生的培養(yǎng)，也不同于總務后勤部門注重對學校建設的服務和保障，但它在促進學校改革、建設和諧校園中卻有著不可替代的作用。

一、營造溫馨環(huán)境——發(fā)揮工會組織的“催熱劑”作用

教職工是學校教育教學工作的主體，全體教職工關心和參與學校的管理是學校建設和發(fā)展的基礎。工會組織是聯(lián)系學校和教職工的紐帶，它讓學校更了解教職工所想所急，也讓教職工更加和學校貼心聚力。我校教職員工有85人，大多數(shù)教師都愿意為學校建設出謀劃策，可是最初誰都不愿意出頭向?qū)W校領導提建議，都怕有出風頭的嫌疑，導致好的建議不能被學校知曉。學校工會及時發(fā)現(xiàn)了這一情況，及時深入年級組、辦公室與教師談心，在輕松愉悅的氛圍中，教師將好的建議提出。工會記錄之后，召開教代會進行商議，對其中可行的、有價值的建議進行采納，并在全校表揚。教師們都很有積極性，以后有好的建議就會隨時提出，全校上下有了一個良好的氛圍。

二、開展校務公開——發(fā)揮工會組織的“透視窗”作用

教職工是學校的主人，他們有權知道涉及學校改革發(fā)展和教師切身利益的重大問題和事項。我校工會始終把校務公開作為一項重要工作來抓，自覺肩負起民主參與和民主監(jiān)督的責任，及時了解教職工普遍關注的學校改革發(fā)展中的大事及熱點、難點問題，就校務公開的內(nèi)容及重點提出建議并參與組織實施，同時，不斷促進校務公開的制度化，規(guī)范化，使我校校務公開工作得以全面開展。學校校務公開的內(nèi)容包括評職、評優(yōu)、評先、績效工資發(fā)放、學校校容校貌建設、財務支出等，工會組織及時將這些大家關注的內(nèi)容公開，使教職工不再心存疑慮，工作起來更加有動力，同時也使教職工更加信任工會，增加了學校工作的透明度，使學校和教職工之間的關系更加和諧。

三、真誠關懷職工——發(fā)揮工會組織的“暖心貼”作用

工會要切實重視在校內(nèi)建立和諧的人際關系群，著力于開展凝聚力工程建設，鼓勵大家互相關心，互相幫助，形成民主平等、和諧向上的群體。工會干部必須和群眾融合在一起，使群眾愿意與之進行溝通，隨時掌握群眾的思想動態(tài)，才能有的放矢地進行思想工作。在婦女節(jié)、教師節(jié)、重陽節(jié)、元旦等節(jié)日期間，組織教職工開展活動，召開退休教師座談會，組織聯(lián)歡會等，充分體現(xiàn)了學校對教師的關愛。當教職工中出現(xiàn)家庭意外、生病、有困難、婚喪事等事情時，急他們所急，想他們所想，盡力為他們排憂解難。如我校孫老師因患重大疾病，多次做過大手術，生活較為困難。學校工會在她生病期間多次前去探望，送去鮮花和禮品，給她鼓勵，帶去全校教師的問候，讓她在病中感受到組織的溫暖。工會組織的這些舉動使孫老師感動得熱淚盈眶，也讓全校教師增強了凝聚力，深切感受到工會真是教師之“家”。

四、開展多彩活動——發(fā)揮工會組織的“減壓閥”的作用

工會工作的一個重點之一就是積極組織豐富多彩的活動，凝教師之情，聚眾人之心，讓教師感受到集體生活的快樂。學校工會開展活動除了要配合黨支部、教育教學部門進行一些思想教育和業(yè)務培訓外，還要積極組織開展有益教師身心健康的活動，從而讓教師走出緊張的工作狀態(tài)。我校工會每月都組織教師開展豐富多彩的活動，活躍教師的文化生活，如開展健美操學習活動、教師趣味運動會、各種各樣的體育比賽和體育游戲等，讓教師樂于參加。如今年的一個周末，春暖花開的時候，我校工會組織教師游西山公園，雖說教師自己也常去登山，但和集體一起出游，卻有不同的感受。大家輕裝前行，一路上笑語不斷，邊登山邊交流鍛煉的感受，在一處處美景前都留下了合影。站在山頂，俯瞰整個城市，大家都對家鄉(xiāng)的巨大變化由衷地贊嘆，也對學校這個大家庭發(fā)自內(nèi)心地熱愛。類似這樣的工會活動使廣大教職工開闊了視野，陶冶了情操，愉悅了身心，又進一步增強了同事之間的情誼。學校每年還組織教師進行全面的體檢，以提醒教師進行適當?shù)谋ｐB(yǎng)。

五、調(diào)解人際矛盾——發(fā)揮工會組織的“破冰錘”作用

人與人之間相處時間久了，難免會因瑣事產(chǎn)生些許矛盾，如果能夠及時發(fā)現(xiàn)，妥善處理，就可能會相逢一笑泯恩仇；如果置之不理，就可能產(chǎn)生星星之火燎原的態(tài)勢，影響到學校整體工作。學校工會組織作為教師與學校之間聯(lián)系的紐帶，連接的不僅僅是教師和學校，也連接教師與教師。學校工會提供暢通的申訴渠道，看到或聽到教師之間出現(xiàn)問題，及時溝通，找清原因，進行溝通。如我校有兩位教師因為意見相左，在爭辯時，嗓門都高了些，鬧得很不愉快，再見面時，扭過頭都不言語，在一個單位工作，見面的機會很多，互相之間都覺得別扭。學校其他老師見了都很著急，可又怕勸阻不當讓事情更糟。學校工會及時發(fā)現(xiàn)了這個問題，工會干部分別同兩人談話，又恰如其分地安排一次工會活動讓二人合作進行，結果二人配合得非常好，之間的罅隙也自動消失了。很多時候，人與人之間就差一個臺階，工會組織就像春風細雨，潛移默化地為大家解決困難。

學校工會工作今后要繼續(xù)配合學校整體工作，立足于基層群眾，傾聽教職工心聲，維護教職工根本利益，爭取教職工的信任，營造有利于工會工作的和諧的人際關系和工作氛圍，創(chuàng)設和諧校園，促進學校發(fā)展，推動學校工會工作再上新臺階。