談非物質文化遺產的校園傳承

非物質文化遺產是一個民族、一個地域歷史發展的見證，它反映了一個地區深厚的文化底蘊和文化發展水平，是不同民族或不同地域文化得以延續發展、并走向未來的人文根基和力量源泉。同時，也是一個地區對外形象宣傳、營造良好投資環境、增強地域吸引力的一個重要方面。

然而，非物質文化遺產是一種不可再生的珍貴資源，這些流傳上千年的傳統文化，正在文化革新的浪潮中經歷著巨大的沖擊，有的甚至在頻臨消失的邊緣。如何保護和傳承這些寶貴的民間音樂文化藝術，是廣大音樂教師需要思考的問題。本文將對非物質文化遺產在中小學校園中、課堂上的傳承，進行初步探索。

一、校園是傳承發展非物質文化遺產的沃土

中國兩億多青少年是中華民族音樂文化傳承的主要載體，學校教育是民族音樂文化傳承的主要渠道。校園既是青少年成長、成才的搖籃，又是非物質文化遺產傳播發展的沃土。

把校園內生機盎然的青春氣息與斑斕多姿的民族、地方傳統文化進行有機結合，通過音樂課堂、社團活動、校園文化建設等途徑，積極營造濃厚的民族、地方音樂文化氛圍，利用學校的櫥窗、板報、校報、校園廣播、校園網等陣地，展示優秀的民族音樂文化和地方優秀傳統音樂文化，使學生在耳濡目染中接受教育和熏陶，使更多的人了解和喜愛本民族、本地區的優秀傳統音樂文化。積極正確地引導更多的非物質文化遺產走進校園，并大力推廣和創新，傳統文化才能枝繁葉茂、永葆生機。

二、校園為傳承非物質文化遺產開辟新路徑

非物質文化遺產的傳承形式一般以村寨地域傳承、家族傳承和師徒傳承為主要紐帶。其中，村寨傳承僅限于一個地區的流傳；家族傳承往往受限于血緣關系僅在親族之間代代相傳；師徒之間的言傳身教也是資源條件有限，而且師徒傳承特別講究派系，這也在一定程度上限制了非物質文化的傳承。這些傳統的傳承形式大部分依靠“口傳心授”，沒有文字記錄，有的藝人年事已高后繼乏人，在當代社會已顯示出傳承危機。

讓非物質文化遺產走進校園，能夠使傳統的傳承模式得到突破和更新。各級各類學校穩定和大量的生源，將極大地保證非物質文化遺產傳承人的培養和擇優。比如：洛陽地區入選省級非物質文化遺產的“曹屯排鼓”，被引入洛龍區龍泰小學，另一項非物質文化遺產“武皇十萬宮廷樂舞”也已被引進校園，成立了“培訓基地”，在專業教師的指導下，培養優秀的舞蹈演員和樂師等，使古老的樂舞煥發出新的生命力。

三、非物質文化遺產為學校音樂教學注入新鮮血液

《義務教育音樂課程標準（2011版）》中指出，要善于將本地區民族民間音樂（尤其是非物質文化遺產中的音樂項目）運用到音樂課程中來，使學生從小受到民族音樂文化熏陶。如果將這些內容納入音樂課教學，那么，大量豐富的教學資源和既優秀又有特色的地方音樂，為中小學音樂課堂注入了新鮮的血液。

洛陽歷史悠久，孕育了數以百計的非物質文化遺產項目。其中有列為第一批國家級非物質文化遺產的“河洛大鼓”，有省級非物質文化遺產的“大里王獅舞”，有“遠古清音、樂海化石”之稱的“洛陽海神樂”，有“中原奇葩——南莊木偶戲”，還有“精、奇、妙、險、絕”的懸空舞蹈——“高裝”和“背裝”等優秀的民間音樂藝術近三十項，是學校音樂課堂教學的海量資源庫。

四、非物質文化遺產為校園精神文明建設增磚添瓦

非物質文化遺產進校園，有利于增進青少年對本民族或家鄉的優秀文化遺產的認知，增強自豪感，激發對民族、對家鄉的熱愛之情。

非物質文化遺產是千百年來人們智慧的結晶和生命精神的積淀，當求知欲旺盛的青少年接觸到優秀的民族民間音樂時，會被它們豐富的形式、杰出的成就及意義非凡的內在價值所打動，從而產生對文化遺產進行積極認知、深入學習以及進一步探索的興趣。在這個過程中，對于培養青少年學生的民族意識、民族認同感、家鄉情，活躍校園生活，增進師生情誼，培養團隊合作精神，塑造校園新形象等精神文明建設，將起到很大的推動作用。

當然，非物質文化遺產進校園的傳承機制，以及展開的具體形式尚需進一步探索和實踐。在初期階段，建議是：（1）各校根據地理位置、學校條件、教師能力等因素，選擇適合的非物質文化遺產項目進校園，發展特色教學而不必一概而論。如：選擇距離學校較近，有一定的氛圍，便于向傳承人學習、交流的項目，還可以因地制宜邀請傳承人或民間老藝人到學校進行現場表演和教授，或者創建培訓基地等。（2）非物質文化遺產進校園要保持其“真實面目”，在遵循其本質的基礎上允許有一些發展和創新，但絕不能脫離相關文化和精神內涵。如“河洛大鼓”“洛陽小調曲”等唱詞是地方方言，就不能用普通話演唱，而“海神樂”“同樂社盤”“十萬宮廷樂”等具有古代音樂的雅韻，就不能改變它們淳樸或優雅的音樂風格。（3）非物質文化遺產進校園，需要廣大一線教師認真、深入學習相關的知識與技能，然后用學生樂于接受的方式引進課堂，使學生一下子就感受到這項藝術的魅力，才能激發學生學習的興趣。

總之，非物質文化遺產的校園傳承是一個很好的途徑，傳統音樂文化的傳播和學校音樂教育的雙贏是我們期待的美好前景。希望更多的人關注、參與進來，留住我們的特色本土音樂文化，為非物質文化遺產的傳承和發展盡一份力。