太康縣農機學校可持續發展探討

為了適應新形勢發展需要，抓住農機發展的難得機遇，鞏固農機培訓陣地，尋找新的目標，找準新的立足點，確立新的發展增長點，實現農機學校可持續發展，筆者作以下探討。

一、太康縣農機校的現狀

1.人員、師資及機構情況

太康縣農機學校為全額撥款的單位，核定編制19人。現有教師及教練員13人，其中中級職稱5人，初級職稱6人。

2.教學設施、科技教學培訓基地建設及技術、技能培訓情況

太康縣農機學校現有辦公用房160平方米，理論培訓教室70平方米，教練場地650平方米，擁有一套多媒體教學設備、計算機掃描儀、打印機、復印機、錄像機、數碼相機等教學設備，同時有實習用的教練車3臺。

3.培訓范圍、人員

縣農機教學培訓內容是單一農機方面，范圍僅局限于拖拉機駕駛員，每年培訓人員不到300人。

二、目前存在的主要問題

1.辦學路子單一、生源缺乏。以往農機學校培訓的主導項目一直是拖拉機手、上道路拖拉機駕駛員等為主，生源有斷檔現象。

2.聯合收割機操作手、四小機械操作手，這類技術培訓農民意識還沒有認識上去，對拓展生源支持力度不大。

3.經濟實力薄弱，本級財政業務經費少，單靠農機學校自身的經濟實力無法滿足新時期農機培訓發展的需要。

4.師資力量和基礎設施不足。太康縣農機學校大多數沒有經過系統的培訓學習，對教育學、教育心理學等專業學科很少涉及，只是對農機方面的知識有所掌握。同時又缺少繼續培訓的機會，知識面有待拓寬。

5.農機理論培訓內容不能適應新機具、新變化的要求，還停留在農機常識和道路交通法規等基礎上，沒有創新，沒有突破，嚴重滯后于當今社會信息時代的發展要求。

6.創新思想差。還是按原來計劃經濟下的培訓模式開展培訓教學，“等、靠”思想依然根深蒂固，不能大力解放思想去適應市場經濟的新變化。

三、發展農機教育培訓的措施及建議

1.拓寬農機培訓新領域

盡管現有農機學校基礎設施相對薄弱，但這些年積累了一些切實可行的經驗。只有適應新型動力機械和新型農機具發展的要求，拓展培訓領域，如聯合收割機、四小機械，等等。隨著購機補貼政策的進一步落實加大，要加強對農機新機具、新技術的培訓工作。

2.穩定隊伍，加強培訓

首先要加強教師隊伍的思想教育，要有創新意識和憂患意識。其次是要走出去、引進來。鼓勵師資人員參加職業技能繼續教育培訓和考試，制定獎勵機制，報銷相應的培訓費用，激勵師資人員加強自身的學習。

3.加大政府對農機培訓扶持力度

政府應加大對農機校扶持力度，增加教學經費，為學校營造良好的培訓環境。

4.立足項目，謀求新的發展

近幾年太康縣農機事業取得了長足發展，農機項目及惠民政策很多，而且資金支持力度也較大。如現代農機裝備推進項目、購機補貼項目、保護性耕作項目、玉米生產全程機械化及陽光工程轉移培訓項目，等等。這些項目的運作都離不開人和農機裝備，把農機培訓融入項目當中，使農機培訓有新的發展空間，也有利于項目的推廣和實施。

5.合理利用資源，加大培訓力度

農機培訓不能站在農機上看農機，要會合理善用資源，要與職業技術學校、人事、勞動、工會、青年、婦聯等部門進行聯合培訓，做到優勢互補，能獨立承辦，爭取獨立承辦，不能獨立承辦，合作承辦，合理利用社會資源，擴大培訓領域，如電焊工、農機修理工、農機銷售證培訓等等。

總之，隨著我國惠農政策不斷加強，農機培訓大有作為，作為一個縣級農機培訓機構應該放眼未來，立足長遠，充分發揮農機學校的優勢，為全縣經濟又好又快發展服務。