項目教學(xué)法在職高語文綜合實(shí)踐活動教學(xué)中的運(yùn)用

[摘 " " " " "要] "在職高教學(xué)的過程中，學(xué)生的知識儲備是學(xué)生以后發(fā)展的基礎(chǔ)，而學(xué)生的能力培養(yǎng)在學(xué)生成長和發(fā)展的過程中也至關(guān)重要。項目教學(xué)法就是在教學(xué)的過程中重視學(xué)生能力的培養(yǎng)，在課堂上給學(xué)生鍛煉的機(jī)會，讓學(xué)生能得到全面的發(fā)展。

[關(guān) " 鍵 " 詞] "職高語文教學(xué);項目教學(xué)法;自主學(xué)習(xí)

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " " " " " " [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0026-01

在職高教學(xué)的過程中，學(xué)生的能力培養(yǎng)和職業(yè)素養(yǎng)的提升都是很重要的，這都關(guān)系著學(xué)生以后的發(fā)展。在語文教學(xué)過程中教師要重視教材中的每一個內(nèi)容，抓住培養(yǎng)和鍛煉學(xué)生的能力，充分地發(fā)揮綜合實(shí)踐活動的作用，讓學(xué)生通過這一環(huán)節(jié)可以鍛煉自我。項目教學(xué)法這一教學(xué)模式就是根據(jù)教學(xué)內(nèi)容制定項目，然后讓學(xué)生自己進(jìn)行收集資料、設(shè)置項目和情景、合作探討、交流總結(jié)等過程，在自主學(xué)習(xí)和合作探究中培養(yǎng)綜合能力，提升職業(yè)素養(yǎng)。項目教學(xué)法在教學(xué)的過程中打破了傳統(tǒng)的教學(xué)模式，讓課堂變得更加自主、活躍，同時也給了學(xué)生足夠的發(fā)展空間，可以讓學(xué)生在這個教學(xué)模式中獨(dú)立地學(xué)習(xí)和運(yùn)用，提升自身能力和綜合水平。

一、項目課程的設(shè)計

在項目教學(xué)的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容設(shè)計項目課程是第一步，在這個過程中學(xué)生要聯(lián)系生活將語文知識運(yùn)用在綜合實(shí)踐活動中，準(zhǔn)備活動材料和制作PPT，這也給學(xué)生提供了一個培養(yǎng)運(yùn)用能力和動手能力的機(jī)會。例如，在學(xué)習(xí)《走進(jìn)家鄉(xiāng)》時，教師可以要求學(xué)生搜集自己家鄉(xiāng)的習(xí)俗、景點(diǎn)和小吃等，然后通過制作和講解的形式給學(xué)生展示。在課程設(shè)計的時候，教師要將學(xué)生分成小組，每一組都要選出一個負(fù)責(zé)人作為總指揮，然后在實(shí)施課程設(shè)計的時候，每個小組的每一位成員都有自己的分工，這樣大家做起來就會更有效率。課程設(shè)計是項目教學(xué)實(shí)施的第一步。在這個過程中，教師要鼓勵學(xué)生多搜集相關(guān)知識，并根據(jù)教學(xué)實(shí)際制定出新穎、有效的項目，做出一個符合項目、突出中心思想的PPT。同時，在這個過程中，職高的學(xué)生會經(jīng)歷獨(dú)立思考、合作學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)的過程，這些意識和能力的培養(yǎng)對學(xué)生以后的入職和成長都是很有幫助的。

二、項目的展示

項目展示就是學(xué)生向大家展示自己團(tuán)隊成果的時刻，也是項目教學(xué)的核心內(nèi)容。在學(xué)生展示項目的過程中，每個組要選出一個或是兩個代表向大家展示成果。展示的方式有很多，PPT和解說是最常用的一種方式。在學(xué)習(xí)《走進(jìn)家鄉(xiāng)》時，學(xué)生就可以采用多媒體播放幻燈片，然后給大家講解，既讓學(xué)生從視覺和聽覺上了解和欣賞到同學(xué)對家鄉(xiāng)的介紹，還可以讓學(xué)生從“當(dāng)?shù)厝恕笨谥性敿?xì)地了解。在展示的過程中，學(xué)生要學(xué)會團(tuán)結(jié)和顧全大局，貢獻(xiàn)和配合，這樣學(xué)生在以后的學(xué)習(xí)和工作中才能取得更多的進(jìn)步。同時，在學(xué)生展示的時候，教師也要制定一個評定標(biāo)準(zhǔn)，讓其他組進(jìn)行評分，公平的評判制度也可以讓學(xué)生樹立競爭意識，還可以調(diào)動學(xué)生的積極性。在其他組觀看的時候，也可以和自己的成果進(jìn)行對比，反思自己的不足或是從中得到啟迪，為下次的綜合實(shí)踐活動做準(zhǔn)備。

三、項目的總結(jié)

無論是學(xué)習(xí)任何知識或是舉辦活動都需要進(jìn)行總結(jié)。只有不斷的總結(jié)才能找到自己的不足，然后在以后的學(xué)習(xí)或是實(shí)踐中做得更好。項目教學(xué)也是一樣的。在學(xué)生展示之后，教師要根據(jù)學(xué)生的發(fā)揮情況做出總結(jié)和評價，給學(xué)生指出以后進(jìn)步的方向，這樣學(xué)生在以后的綜合實(shí)踐活動中才會做得更好。在進(jìn)行總結(jié)的時候，教師要從兩個方面綜合考慮，一方面是小組成員在課程設(shè)計環(huán)節(jié)中的認(rèn)真度;另一方面是學(xué)生在展示環(huán)節(jié)中的表現(xiàn)，教師要看到學(xué)生在每一個環(huán)節(jié)中的努力，做到客觀地評價學(xué)生。在總結(jié)的時候，教師也要對每一個小組的表現(xiàn)做出詳細(xì)的評價，指出這個小組的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，這樣學(xué)生更容易找到以后前進(jìn)的方向，而且也起到了總結(jié)的作用。

在職高學(xué)生的教育中，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和學(xué)生的能力培養(yǎng)對學(xué)生的發(fā)展都很重要，所以在教學(xué)過程中，教師要改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式，給學(xué)生更多的空間來培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的才能。在語文教學(xué)過程中，教師要仔細(xì)地研究教材，發(fā)現(xiàn)教材中能應(yīng)用項目教學(xué)法進(jìn)行教學(xué)的課題，然后在教學(xué)過程中科學(xué)、靈活地進(jìn)行有效的教學(xué)，讓學(xué)生在課堂上能有自我展示的空間和培養(yǎng)自己能力和綜合素養(yǎng)的機(jī)會。

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