利用Techsmith Camtasia Studio進行微課制作之我見

[摘 " " " " "要] "Techsmith Camtasia Studio是制作微課常用的軟件，隨著信息與通迅技術的快速發展，作為教師，應與時俱進并提升自身價值。主要介紹在利用Techsmith Camtasia Studio軟件制作微課時遇到的問題，并提出解決問題的方案，以供同行作為參考或借鑒之用。

[關 " 鍵 " 詞] "微課;Techsmith Camtasia Studio;格式工廠

[中圖分類號] "G718.1 " " " " " " " " " " " " [文獻標志碼] "A " " " " " " " " " " " "[文章編號] "2096-0603（2015）23-0049-01

隨著信息與通迅技術的快速發展，與當前廣泛應用的眾多社會性工具軟件一樣，微課也具有十分廣闊的教育應用前景。微課能更好地滿足學生對不同學科知識點的個性化學習，按需選擇學習，既可查缺補漏又能強化鞏固知識，是傳統課堂學習的一種重要補充和拓展資源。特別是隨著手持移動數碼產品和無線網絡的普及，微課必將成為一種新型的教學模式和學習方式，更是一種可以讓學生自主學習、探究性學習的平臺。

作為老師，學會制作微課是大勢所趨。“工欲善其事，必先利其器。”錄制微課，除了要準備好PPT課件之外，手上有一款優秀的編輯制作軟件可以讓自己的工作輕松不少。

一、Camtasia Studio簡介

Camtasia Studio是常用的微課錄制軟件。它具有錄制屏幕功能，錄制PPT功能。其他功能：可以在錄制的同時錄制聲音和網絡攝像機 的錄像。在最后制作視頻時，可以把攝像機錄像以畫中畫格式嵌入到主視頻中。在錄像時，可以增加標記，增加系統圖標，增加標題，增加聲音效果，增加鼠標效果，也可在錄像時畫圖。可以創建Camtasia Studio工程，以便在以后多次重復修改。

在時間軸上，可以剪切一段選區，隱藏或顯示部分視頻，分割視頻剪輯，擴展視頻幀以便適應聲音，改變剪輯或者幀的持續時間，調整剪輯速度以便做出快進或者慢放效果，保存當前幀為圖像，添加標記以便生成視頻目錄。同時，還可以進行聲音編輯，錄制語音旁白，進行聲音增強，把聲音文件另存為MP3或者WAV文件。

二、常見問題解析

（一）出現“沒有可渲染此文件的編碼器”對話框

當用手機錄制視頻后，將MOV格式的視頻導入，會提示錯誤：沒有可渲染此文件的編碼器（IMG 0773.MOV）。

解決這個問題要利用軟件格式工廠。

具體方法如下：

打開格式工廠，選擇要轉換成的格式（Camtasia Studio能滿足的是CAMREC，AVI，MPG，MPEG，WMV，MOV，BMP，GIF，JPG，PNG，WAV，MP3，MP4，WMA，SWF等），可任意選擇一個，如WMV，點擊后在出現的對話框選“添加文件”，再選擇將要轉換的文件， 再點“確定”，出現對話框，選擇“開始”文件開始轉換，直到轉換狀態顯示為完成，將輸出的文件重新導入Camtasia Studio中，已能將視頻拖至剪輯箱。

（二）錄制語音旁白時音量極小

筆記本電腦錄制語音旁白時，用Camtasia Studio軟件錄制發現音量極小，放到100%時也幾乎聽不到。

解決方案：用聲音錄制軟件GoldWave 。

GoldWave是一個集聲音編輯、播放、錄制和轉換的音頻工具，體積小巧，功能卻不弱。可打開的音頻文件相當多，包括WAV，OGG，VOC，IFF，AIF，AFC，AU，SND，MP3，SMP，VOX，SDS，AVI，MOV等音頻文件格式，也可以從CD或VCD或DVD或其他視頻文件中提取聲音。內含豐富的音頻處理特效，從一般特效如多普勒、回聲、混響、降噪到高級的公式計算，效果多多。

具體方法如下：

1.打開GoldWave—“新建文件”—點擊錄制鍵，結束聲頻后點停止鍵。可以試聽，效果好保存便可。

如果給已錄制好的視頻配音，可以同時打開Camtasia Studio的視頻和GoldWave，播放視頻時同步配音。

2.導入媒體，將錄制好的音頻文件1拖至下方音頻1處，綠色點的高低可以來衡量聲量的大小。再編輯，得到想要的效果。

當然，GoldWave中還有更多的功能，但我們只是作為語音旁白，進行簡單的聲音錄制就可以了。

（三）用筆記本電腦或寬頻電腦制作，視頻生成尺寸不理想

1.生成視頻如果無特殊要求，默認選擇下一步就好了。

2.用筆記本電腦或寬屏電腦制作時，如果按照默認的參數，則輸出后的視頻尺寸不合適，則大小就要重新定義了，在下拉菜單下選擇自定義生成設置。出現對話框后點：是，下一步，出現新的對話框，建議自定義大小：寬1000，高600，全部默認下一步，最后出現正在渲染項目的對話框，直至100%，便完成了。

微課制作需要花費一些心思，同時也能檢驗老師的教學質量，一位老師如果沒有扎實的基本功，那么對于微課制作也難有好的效果。同時，進行微課制作，對于教師的業務擴展、自身能力的提高是相當有利的。利用微課的授課方式，也在學生中得到了較好的反響，更是一種可以讓學生自主學習、探究性學習的平臺。時代在進步，教師也應與時俱進，學會制作微課。

參考文獻：

苗華.例談微課的制作[J].生物技術世界，2014（5）.