中職鋼琴教學面臨的困境與解決途徑

現階段中職鋼琴教學面臨著諸多困境，這些困境的存在，對于中職鋼琴教學活動的實施是非常不利的，因此，面對這些困境問題展開相關研究并提出實效性的解決策略是非常必要的。

一、中職鋼琴教學面臨的困境

（一）教學方式單一

在傳統的鋼琴教學實施過程中，教師的教學方式比較單一，教學方法也比較落后，在中職鋼琴教學的實施中，教師所采用的主要教學方式就是那種機械式講述的教學方式，在教學中教師更加重視鋼琴知識的傳授與鋼琴技巧的訓練，對于所演奏的樂曲其自身的審美元素與鋼琴技巧的融合很少關注，也不重視對鋼琴樂曲產生的背景進行分析，因此，這樣的教學往往是枯燥而缺乏吸引力的。

（二）教學活動的開展忽視實踐性

在傳統的中職鋼琴教學活動的實施中，教師在教學中對于鋼琴理論方面的教學內容要更重視一些。教學活動的實施過程中，教師都更偏重于鋼琴理論的講解，而很少給學生提供鋼琴實踐的機會，即便是學生的鋼琴訓練課，也只能圍繞一些一成不變的基本練習而展開教學活動，這樣的教學刻板、機械而缺乏活力和生氣，久而久之學生對于鋼琴學習逐漸失去了興趣，鋼琴學習的積極性與主動性不強，參與鋼琴練習活動的熱情不高，難以滿足鋼琴教學的實際需要。造成這種只重視理論教學而忽視實踐的鋼琴教學局面對于學生的音樂素質提升是非常不利的。同時，也不利于中職鋼琴教學實效性的發揮。

（三）在教學中教師與學生之間的關系比較緊張

在以往中職鋼琴教學活動的開展中，學生與教師之間的關系是比較緊張的，究其原因主要是因為教師在教學中，對于學生在中職鋼琴教學中的主體地位缺乏應有的尊重，學生在鋼琴學習中的主體性沒有得到很好的發揮，在教學中教師與學生之間是不平等的，教師永遠是高高在上的教者，學生永遠只是教學中的跟隨者與服從者，并且教師不允許學生對教師的教學提出不同的觀點與見解，教師是中職鋼琴教學活動開展的絕對權威，這樣的教學活動實施也難以取得預期的教學效果，因此，這種緊張的師生關系亟需改善。

二、中職鋼琴教學面臨困境的解決途徑

（一）改變單一化的教學方式，重視學生素質的培養

面對中職鋼琴教學實施中教學方式單一的問題，教師要從教學的實際出發，以教學目標為依據，根據教學的內容以及學生的鋼琴學習基礎，對原有的鋼琴教學方式進行改進與創新，通過豐富多彩的鋼琴教學活動，促進教學活動的更好實施。教師要改變那種填鴨式的教學方式，采用啟發式、創新教學的方式，如教師可以在教學中開展合作學習，對于一些重要的教學內容，教師可以根據教學的需要，有意識地創設一些啟發性的問題，通過這些啟發性教學問題的創設，引導學生進行有效的合作與探究，這樣的教學方式對于教學重點與難點的突破具有重要作用。因此，從這個意義上來說，改變單一的中職鋼琴教學方式，重視學生素質的培養，對促進學生鋼琴素質的提升是非常有效的。

（二）重視實踐性教學的開展

在原有的中職鋼琴教學活動的實施中，教師對于鋼琴理論的教學過于重視，因此，學生在鋼琴的學習中也是重視理論而忽視實踐活動，要改變這樣的局面，教師必須要改變原有的教學觀念，不僅要重視在教學中開展相關的理論教學，更要重視在教學中開展實踐教學活動，要讓理論教學與實踐教學緊密聯系起來，以兩種教學活動的雙向實施促進學生鋼琴素質的有效提升。這就要求教師在教學活動的實施中，要優化原有的教學內容，將一些相對不實用的理論教學內容加以精簡或者刪除，并且要加入一些實踐性的教學內容。與此同時，教學的實施也要盡可能地凸顯實踐性，讓實踐性教學的有效實施能更好地促進中職鋼琴教學效率的提升。

（三）構建和諧的師生關系

要想改變傳統的中職鋼琴教學中師生關系緊張的現狀，教師就要找準自己的教學定位，不僅要成為教學的組織者，更要成為學生學習的輔導者、參與者、合作者，教師要主動參與到學生的探究活動中，不僅要成為學生鋼琴學習的良師，更要成為學生鋼琴學習的益友，教師與學生在教學中要形成平等的師生關系，以平等的互動與交流構建和諧的師生關系。不僅如此，在中職鋼琴教學中，教師要盡可能做到一視同仁，不僅要關注學習能力比較強的學生，對于鋼琴學習比較困難的學生更要關心，讓每一位學生深深地體驗到教師真誠的關愛，這樣的師生關系一定是和諧的。

開展中職鋼琴教學面臨的困境與解決途徑研究對促進中職學生鋼琴素質的提升具有重要的作用，但是，現階段針對相關問題的研究還有許多不盡如人意之處，因此，本文以中職鋼琴教學面臨的困境與解決途徑為視角對相關問題展開了嘗試性的研究。

參考文獻：

肖玖一.中職學前教育鋼琴教學現狀及對策[J].職業，2014（24）：24-26.