遼寧鐵道職業技術學院體育工作現狀與對策研究

摘 要：本文以遼寧鐵道職業技術學院體育工作現狀為研究對象，找出我校體育工作中存在的問題，并提出解決方案。

關鍵詞：體育工作;現狀;發展對策

高職教育是我國高等教育的重要組成部分，是為培養生產、建設、管理、服務第一線高等技術應用性人才的高等教育。是中國現代化教育的重要組成部分。在高職人才培養模式中，教學計劃開發的基本原則都是強調了以素質教育為根本，以能力培養為主線開展教學活動。在素質教育中又特別強調了注重文化與身心素質培養，所以高職教育所培養人才的性質又決定了高職高專院校體育工作的重要性及艱巨性。本研究通過對遼寧鐵道職業技術學院體育工作現狀進行系統全面的調查，從中總結出遼寧鐵道職業技術學院體育工作現狀及存在的問題，并提出建議。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本文以我校體育工作現狀為研究對象。

（二）研究方法

1.問卷調查法

根據研究需要，筆者查閱大量相關文獻資料、征求其他專家意見最終擬定問卷。

2.文獻資料法

通過遼寧鐵道職業技術學院圖書館、中國知網、萬方數據等網站，查閱有關文獻和國家頒布的相關政策法規。

3.數理統計法

運用excel軟件等計算機處理系統對回收問卷的數據進行統計分析。

4.專家訪談法

為了更好的完成本研究，筆者走訪或電話訪問了從事高職體育教學多年的部分專家，并對他們的意見和建議進行歸納和總結，為本研究提供理論依據。

二、結果與討論

（一）我校體育工作開展的現狀

1.我校體育課課時現狀

我校體育課課時是根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》制定的，我校體育課課時是根據《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》制定的，總學時為108學時，從學時數上來看，基本達到國家要求的總學時數的要求。但有部分專業還沒能達到標準，其原因主要在于，我校屬職業技術類三年制大專類學校，我校學生從入校開始，每一學期都有較多的專業實習，在學生專業實習期間，是不上體育課的，有些專業的實習并不在學校內部。因此專業實習也會在一定程度上影響體育課課時。

2.評分機制

體育學習評分是對學生整個學習過程所進行的價值判斷，它既能了解學生對體育知識和技術、技能的掌握情況，又能幫助教師檢查自身教學質量，從而發現問題及時調整和改進，進而提高自己的教學能力和業務水平。

從表1可以看出，我校體育課評分機制采用綜合評分法，其中包括出勤20%實踐課、60%、身體素質20%三個方面，綜合評定考試成績。這種評定方式較為單一，不能很好的體現學生的學習情況。在評分方法上，雖然把課堂平時表現也納入評分體系當中，但并沒有形成明確的條文，只是通過教師對學生上課時的印象，把它歸入出勤表現當中。對于學生進步情況也是如此，學生體育課最終成績主要還是取決于體能、技能考試。并沒有把學生進步情況列入其中，教師獨裁現象較為嚴重，

3.我校體育場地、設備、器材

從表2的調查結果來看，籃球場所占面積僅次于田徑場，占地面積約為4240.3平米，排球場地占地約為2825平米。室內體育館一座，占地約為1717.2平米，輪滑場地占地約為1000平米，韻律操教室占地約為118.53平米。從統計數據來看，我校在校人數約為6000人，體育場地總面積約為29401.03平米，平均每人只占4.9平米，遠不能滿足學校體育教學、訓練和課外體育活動的需求。另外，由于近幾年學校擴大招生，本來人均面積就很少的體育設施就更加不能滿足體育教學和學生課外體育活動的需要。

4.我校每天鍛煉一小時開展現狀

從2007年開始，結合《國家學生體質健康標準》的全面實施，在全國各級各類學校中廣泛、深入地開展全國億萬學生陽光體育運動[3]。此外，還提出了目標實現的檢測量化標準，就是使85%以上的學生能夠做到每天鍛煉1小時，達到《國家學生體質健康標誰》及格等級以上，掌握至少2項日常鍛煉的體育技能，形成良好的體育鍛煉習慣，體質健康水平切實得到提高。

從表3可以看出，由于我校規定每天早上學生都要出早操（大一），因此，我校學生能夠達到每天鍛煉一小時的人數達到全校總人數的47%，不能達到每天鍛煉一小時的人數占33%，不參加鍛煉的人數占20%。

（二）對影響我校體育工作因素的改進措施

1.體育課內容設置的優化

重新修訂大綱，對原有的體育課程大綱進行改革、修訂，在課程上強調注重實用性，以學生為本位，向“快樂體育”和“終身體育”的方向發展。注重課程的實效性，避免產生過去“排球考試89分卻不會打排球”的尷尬現象。通過體育教學培養學生能夠將某項運動作為運動興趣，最終達到終身體育的目的，并結合我校實際情況，以科學性、系統性、全面性和實用性為原則編寫大綱。

2.提高學生對體育課的認識

加強課外體育活動的組織與管理，積極引導學生參加課外體育活動，學校教育行政部門還應與個系部配合，將廣泛開展課外體育活動、增強大學生體魄放在高職學校體育工作的重要位置。加大宣傳力度，強化大學生的參與意識，使其充分認識體育的重要性。

3.加大體育經費的投入，多渠道籌集體育經費

經費緊張，部分體育設施陳舊，嚴重地制約了體育教學活動，特別是目前我校的擴大招生與現有的體育設施不足之間的矛盾日趨明顯，制約了學校體育的發展。因此，增加經費的投入，挖掘潛力，創造出有利于廣大學生參加體育鍛煉的環境和條件。

4.靈活運用政策治定

改變學校體育工作的管理理念，建立合理、完整的管理體系，在二級管理機構下建立三級管理機構，即體育教研室，以確保體育教學、科研工作的順利進行;改變傳統對體育教育的理解，建立建全的規章制度，分工明確，責任到人，相互協作，加強管理，充分發揮學校行政機構的宏觀調控能力。

三、結論與對策

（一）結論

1.學生對體育課認識程度不高，對上體育課的態度也比較冷淡，其原因在于體育課教學模式較死板，學生對于體育教育認識錯誤，沒有良好的學習動機。

2.學校領導重視程度相對不足，學校體育經費來源渠道單一，體育場地、設施、器材不能滿足現有體育教學、課外體育活動和運動訓練的需要。

3.體育工作管理缺乏系統化，體育教育機構不完整，造成管理過程混亂、教師分工不明確等現象，這就使得現有的管理系統不能發揮最大的效率，造成人力資源上的浪費。

（二）對策

1.優化體育課程設置，結合高職學生未來職業特點進行體育教學改革;改進考試制度，重視學生實踐能力的培養。

2.加大體育宣傳力度，提高學生對于體育課的認識程度;建立系體協，提高學生參加課外體育活動的主動性和積極性。

3.加大體育經費投入力度，拓寬融資渠道，多方位籌集體育經費。采隊“以體養體”的方式，保證學校體育資源利用最大化和可持續發展。

4.建立完善的體育管理機構，明確各級管理機構分工，使學校、體育部、體育教師三者可以有機結合，提高工作效率。

參考文獻：

[1]張鈴等.普通高校健美操課程教學多元化評價方式的研究與實踐——以福州大學為例[J].福建農林大學學報（哲學社會科學版），2012（5）.

[2]王大成.新疆高等職業學校體育現狀與發展研究[D].新疆師范大學，2009.

[3]劉燕.高校女生運用“運動套餐”課外體育鍛煉效果比較研究[D]，河北師范大學，2009.

[4]劉春娟.高職院校體育運動訓練管理的探討[J]，科技創新與應用，2013（17）.

[5]萬一春.安徽省高職高專院校體育的現狀調查與對策研究[D]，北京體育大學，2007.

[6]樊玲.新疆普通高校體育經費現狀與發展對策研究[J]，運動精品（學術版），2011（3）.

[7]包衛平.現階段內蒙古地區高等職業院校體育教學的研究[D]，北京體育大學，2007.

[8]沈秀清.大學生職業生涯規劃教育研究[D]，中山大學，2009.

[9]楊世民.夸美紐斯的人性觀對當代科學學生觀建構的啟示[D]，云南師范大學，2005.

作者簡介：馬立坤（1985–），男，遼寧錦州人，研究生，現就職于遼寧鐵道職業技術學院體育部，任體育部干事職務。