提高甘肅省普通高校體育教育專業學生就業的發展對策

摘 要：近三年甘肅省體育教育專業學生就業形勢嚴峻，在此形勢如何讓學生很好的就業，大學生的培養和素質能留的提高已經越來越被重視，本文針對體育教育專業學生人才培養和學生素質能力提出對策，促進體育教育專業學生就業。

關鍵詞：甘肅省;體育教育;就業;對策

1.高等師范院校體育教育專業學生人才培養對策

1.1建立健全完善的高校就業指導系統

高校就業指導作為一項教育工程，需要具備與其他課程或學科相似的完備的教學系統。首先必須建設一支專業化、高素質的就業指導隊伍，努力提高就業指導隊伍的專業化和職業化水平，使就業指導隊伍具有較好的思想品質、開拓創新精神、較強的事業心和責任心、具有與就業指導相關的心理學、經濟學、管理學、社會學等學科等基本理論知識和方法，熟悉就業的相關法規和政策，了解人才市場的供求信息，有一定的組織能力和咨詢技巧。其次要有一套行之有效的課程體系支撐。從而保證就業指導作為教育功能的實施。

1.2適時開展大學生職業生涯發展規劃

當前大學生在對個人職業生涯規劃并沒有清晰的認識，大學生普遍只是了解自我的信息，而缺少對外部資源的認識，對外部工作世界的信息、具體應對技巧和具體的職業生涯規劃方法相對欠缺。高校就業指導是實施職業生涯規劃，幫助他們實現自我意識、暢通外部資源的最佳渠道。由于大學生的社會閱歷以及人生都比較欠缺，適當的指導能對他們的職業規劃起到事半功倍的效果。高校就業指導可以從增加溝通和信息渠道以強化職業生涯規劃理念的導入及普及開始幫助改善大學生職業生涯規劃的現狀。

1.3增強高校就業指導的針對性

高校畢業生就業與社會人群就業有相同之處，也有特殊的地方，這就需要我們高校就業指導必須具有針對性，即針對畢業生存在的問題進行指導，按照社會需求的標準對學生進行就業指導等。誠然，影響大學生就業的因素有很多，需要解決的問題也很多，在加強高校就業指導的同時還需要國家、社會、個人、體制、機制等相關的配套努力，內因和外因的結合才能實現真正意義上的解決體育專業大學生就業問題。

1.4優化課程設置

課程設置是培養人才的培養目標的具體體現，也是人才培養目標服務的，直接制約著人才培養的規格和質量。目前，甘肅省的體育課程設置存在著諸多的問題，表現在基礎知識結構不合理，專業口徑狹窄，教育教學理念陳舊，缺乏改革的意識。這些無一不愿課程的設置有些千絲萬縷的聯系。因此，要從改革課程設置的內部結構入手，從內部對其進行改革，促進課程設置優化，調整內部架構，實現其外部功能的改善，進而達到新的培養目標的實現，縮小體育教育專業培養和社會需求之間的差距，為了實現這一目標的實現，甘肅省高等師范院校應當從自身出發，建立以體育教育為主題，輻射其他體育相關領域的“體育全才”教育模式，打破以競技體育為主線的術科課程為主的課程模式，深入貫徹健康第一的教學理念，完善適應社會對于體育專業的需求，適應各級各類學校教育的要求，增加就業的機率。

2.遵循國家培養計劃，努力提高學生素質能力

2.1全面提高術科素質，提高學習能力

體育專業的學生應該在大學期間，應熟練掌握運動技術動作，掌握運動技術的教學與訓練的方法和最新的科學訓練方法，并能應用到訓練實踐中。同時，培養學生自學能力，在教學過程中建立終身學習的體制，培養學生終身學習的能力，把培養學生學習的能力、學習的方法、學習興趣和學習欲望做為今后教育教學的重點，將這種學習能力重新給予定義，重視這個重要的環節。

2.2培養組織管理能力，應對突發事件的能力

較強的組織管理能力是一名體育教師不可或缺的重要能力，是體育教師能力結構的重要組成部分。組織管理能力不僅僅表現在一堂訓練和教學課上，還包括體育競賽的比賽編排、比賽過程的控制和協調，體育競賽裁判等。同時，體育課上的突發事件要教師能在最短的時間能做出正確的判斷和處理。這種能力的獲得需要豐富的生理、心理以及經驗做基礎，按照一些比較典型的處理模式對于突發事件做出反應。

2.3語言、文字表達能力

表達能力是一個人能否勝任體育教師的必備條件，良好的表達能力可以提高授課效果，提高學習效率。尤其是口頭表達能力更是在面試中最重要的因素，語言是現在社會中傳播知識、交流思想的重要手段，熟練地掌握是在人際交往中重要的一個方面。體育教師的語言要求：簡單、準確、具有鼓舞性和可識別性，氣氛活躍，生動形象，表達的時機掌握恰當。語言、文字表達能力也是影響講解能力的重要限制因素。

2.4人文素質和心理素質

人文素質的提高體現了一個人的文化修養和文明程度的水平。人文素質教育的本質就是教會學生如何“做人”，如何“思維”，如何發展“個性”。在現在的體育教育專業中，存在著人文素質普遍的不高，主要表現為，表達能力差，教學訓練理論水平不高，文筆較差，對于其他學科的認識存在缺陷。這些不僅僅制約了體育生的就業問題，也影響著體育教育工作者的形象。因此要加大對于學生人文素質的教育，讓素質教育由中學延伸到大學，在教學過程中把人文素質教育與專業知識教育相互的融合，全面的培養中學體育教育者。

良好的心理素質不僅可以有效地幫助學生控制自己的情緒，以飽滿的熱情投入工作和學習中，同時也可以在面試時表現的自信、開朗、大方，充分的發揮自己的長處，避免不必要的失誤。同時在就業過程存在的壓力和面對的應激也比在大學期間多，容易引起學生情緒的波動，通過提高學生的心理素質，可以緩解由于面試造成的挫敗感，提高心理適應能力，排解不良的情緒，從而幫助學生走過人生低谷期。

2.5鼓勵創業

鼓勵在校體育教育畢業生生通過自己的努力自謀職業，尤其是在經濟不景氣的情況下，通過畢業生自謀職業不僅能解決自身的就業問題，還可以提供新的就業崗位，因此學校和社會提供必要的支持和便利的條件，促進其創業，同時要對于在創業中出現的問題給予指導，實現較高的成功率。

參考文獻：

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