一場關乎教育的寧靜變革

拍賣、交易、建造“水立方”、銷售——這是一堂典型的商學院課程，卻被民間組織搬到了義務教育的課堂。這家民間機構的“胃口”不小，到今年年末，它要在國內建成2500家教育“夢工場”，覆蓋2%的義務教育階段學生。

1月23日晚，一場讓人“腦洞大開”的財商課在上海長寧區的一個會議室中舉行，數十個大人和小孩在不到一個小時的時間里接受了一場前所未有的頭腦風暴。這也是主辦方上海真愛夢想公益基金會（以下簡稱“真愛夢想”）首次對外舉辦的夢想課程體驗活動。

到目前為止，真愛夢想已與全國356個縣教育局實現合作，將這種頗具趣味性的教學方式帶進了1600多所中小學?；饡硎麻L潘江雪期待，掀起一場“喚醒教育者的內心，喚醒學生向學的生命”的寧靜變革。

這家民間機構的“胃口”不小，到今年年末，它要在國內建成2500家教育“夢工場”，覆蓋2%的義務教育階段學生。

建造“水立方”

用不到1小時的體驗課，教會孩子貿易、會計、拍賣等基礎商業知識。

1月23日晚7點，上海長寧區德必易園的一個會議室里，聚集了30多位真愛夢想的捐贈人和10歲左右的孩子以及志愿者等。人們分坐在5張桌子邊，由于互不認識，都沉默不語。

“請大家先來玩兩個破冰游戲！”培訓師蔣文慧拿著話筒開始主持?！罢埡袜徸呐笥岩黄鹜婺粗笇?，兩個人的手握在一起，大拇指相對。我說開始后，大家就用大拇指按住另一個人的大拇指?！?/p>

很快，場下人與人之間那層看不見的“冰雪”瞬間融化了：人們與鄰座的朋友相互問候，陌生的兩個人把手握起來，一聲令下之后互掐，在求勝欲的驅使下全然忘記了陌生感。幾分鐘的暖場后，人們按1-5數字報數，分成了5組，孩子和家長也因此分在不同組別。

培訓師開始下達任務：建造“水立方”。

每個小組分到了700元虛擬貨幣作為原始資金，通過拍賣獲得建材和工具（報紙、A 4紙、雙面膠、剪刀、尺子）。拍賣結束后，再用10分鐘時間建造“水立方”，最終以體積最大者且質量合格者獲勝，獎勵以500元為最高，其次400元，依此類推。

“有誰參加過拍賣？拍賣有哪些環節？”培訓師率先發問。

第五組有人舉手搶答：“有標底，按照一定價錢加價，而且鑼捶三次就算成交。”

“很好！獎勵5元！還有誰要補充嗎？”很快，又有人舉手。

明確規則之后，每組選出一位拍賣師和財務，便開始競拍。第五組的成員悄悄討論：總共705元，而獎勵最高也只有500元，那么拍賣建材的價錢不能超過500元，否則就虧本啦！

但是，拍賣一開始，就有小組為了一張大報紙喊出了400元的高價，第五組只得放棄。隨后，建造“水立方”的主要建材（白紙）和主要工具（雙面膠）都被超過300元的高價拍走。

眼看第五組的計劃即將落空。在稀缺資源膠棒的競拍中，第五組出了300元高價，競拍成功。“我們沒有紙，要膠棒干什么？”一位組員問道?！拔覀兛梢宰鲎赓U業務??！”另一人回答。

競拍結束，1-4組都獲得了白紙，第2組還拍得了雙面膠，而第5組只有膠棒。有意思的一幕開始了：第5組的成員將膠棒切成三段，分別去缺乏粘合材料的三組兜售。

最終的結果出乎人們預料：由于非理性的競拍，1-4組的建設成本超過了獎金，無一例外虧損。而第五組并未建造出“水立方”卻獲勝。

“倒不如什么都不做！”有人總結道。

“如果我們什么都不做，而恰好有一個人愿意做，那他就可以以10元的低價獲得建材，建造出最好的水立方。恰恰是因為我們都很想做，惡性競爭，才導致雙輸的局面！”有人反駁道。

結束之后，意猶未盡的人們仍在計算，如何做才能達到效益最大化。

倫敦商學院教授JulianBirkinshaw曾在深圳的一所小學現場觀摩這節理財課，他震驚于孩子們在如此短的時間內學會貿易、會計、拍賣等基礎商業知識，也驚訝于孩子們在建造“水立方”的過程中體現的活力與效率。他評價道，夢想課上的大多數知識和概念都簡明直觀，“無論是10歲的孩子還是總裁班的學員，無論是中國孩子還是西方跨國企業的高管，都能迅速接受并消化這些知識。”

主辦方試圖通過夢想課程傳遞這樣的理念：問題比答案更重要，方法比知識更重要，信任比幫助更重要。

復制教育“夢工場”

“用商業工具改變公益行業，用現代科技改變教育不公平。”

2007年6月，潘江雪從投行辭職。起初她與同行吳沖只是想捐建一所希望小學。一輪調查評估后，兩人被公益行業的草根現狀著實嚇了一跳，吳沖描述自己當時的感覺是，“一個帶著全套現代化裝備的21世紀人穿越回清朝”。這一幫來自金融行業的精英索性自己創立了一家N G O，他們打出的旗號是“用商業工具改變整個公益行業，用現代科技改變教育不公平”。

一開始，真愛夢想只是想做個圖書館。“后來發現，學校里使用最頻繁的、對學生影響最大的，是教室。教室就需要課程。”潘江雪講述了夢想課程的緣起。2008年，真愛夢想和華東師范大學課程與教學研究所共同研發夢想中心的課程。

彩色墻面、木質地板、組合式課桌椅、上千冊課外圖書、多媒體設備，真愛夢想用標準化方式建設多媒體教室，稱之為“夢想中心”；戲劇課、理財課、情緒管理課、環保、繪本表演等在夢想中心教授的20多門多元課程被稱作“夢想課程”。

問題隨之而來，誰給孩子們上課？捐建的夢想中心大多在偏遠之地，不可能靠志愿者千里迢迢去授課。怎么辦？他們的策略是設法把“這些課程納入學校的正常管理”。

正好，華東師范大學課程與教學研究所教授崔允漷透露，國家正在進行三級課改，分別針對國家課程、地方課程和校本課程?！皦粝胝n程對應的就是地方課程或者校本課程，現在它通過校本課程切入到學校課程里，不是課外的‘加餐’，每個班每周至少要上一節?！迸酥赋觥?/p>

但是，如何讓習慣于傳統教學的教師掌握全新的教學理念與方式？從2010年，真愛夢想便開啟了針對教師的培訓，他們稱之為夢想教練計劃。從關注學生到關注老師，真愛夢想眼中的“支點”發生了改變：“作為一個公益組織，如果真想改變中國教育的話，核心是在教師身上。”

為了鼓勵教師，它建立了兩套激勵和服務體系：夢想銀行和夢想盒子。其中，夢想銀行是一個積分系統，老師上一節夢想課程，即可得到300個積分，這些積分可以兌換培訓考察交流機會，也可以兌換電子產品、教學用具等實物，同時每學期還有40%的老師可以獲得現金獎勵。夢想盒子則是一個在線的教師交流平臺，類似于專屬于夢想教師的社交網站。在這個虛擬網絡教育社區里，老師們可以上傳、下載課件，相互提問解答，找尋懷有教育夢想的人。同樣，老師們在平臺上的操作越多，積分也會越多。

夢想中心開疆拓土的速度驚人。真愛夢想目前的團隊由平均年齡不足30歲的40余位全職人員組成，僅僅7年時間，這個年輕的團隊便讓他們的“夢工場”在全國遍地開花：1648所夢想中心，服務3.5萬名一線教師及183萬孩子。2015年他們的目標是國內建成2500家教育“夢工場”，覆蓋2%的義務教育階段學生。

擴展過快帶來的直接挑戰是人力資源不足、IT系統設計亟待升級、教師用戶體驗欠佳。2013年夢想盒子上線后，真愛夢想要求老師每節課后上網提交課程反饋報告。但反饋流程設置繁瑣，給很多上網不便的鄉村老師造成困擾，老師普遍積極性受挫。于是，2014年夢想盒子進行了重大改版：優化交互、簡化流程，引入大數據管理思維。

去年4月，真愛夢想上海發布2013年度報告時稱，未來夢想中心將采取在同一區縣密集布點的策略。創始人之一吳沖解釋說，這是為了優化培訓線路設計。以往一個縣可能只有1個夢想中心，變成孤島，有的甚至成為了擺設。他們通過測算發現，6個學校一起進行培訓，成本更低，可以相互學習和促進。

拉教育局長“下水”

西北高考名縣“教育破產”后，借力NGO推教改。

此時，真愛夢想的培訓對象也慢慢從教師發展到校長，再延伸到了教育局長。2013年8月至今，它共舉辦了三屆局長工作坊。

在2014年8月的局長工作坊上，南都記者見到了來自甘肅省白銀市會寧縣教育局副局長王謙。

會寧是西北教育名縣，有“西北高考狀元縣”和“博士之鄉”的稱號。多年來，這個年財政收入僅2000多萬元的經濟窮縣，靠著縣鄉財政投入、向金融部門貸款、社會力量援助等多種渠道籌措義務教育經費，舉債修建校舍、購置教學設備、現代遠程教育覆蓋面接近100%。很多學校和基層政府背上債務包袱。

2008年，會寧縣北關小學的老師在網上看到真愛夢想后，打電話告訴了分管基礎教育的王謙?！皠偤脜菦_來甘肅定西地區參加活動，我們特地過去同他會面，并邀請他們到會寧來助學。”2009年真愛夢想在當地捐建了5個夢想中心，但故事并未就此結束。

2010年1月28日，《南方周末》發表了題為《“從“讀書改變命運”到“求學負債累累”》的報道，指出在中央財政對于西部教育長期投入不足的背景下，甘肅會寧人對“讀書脫貧”寄予著賭博式的希望，如今卻發現“教育立縣”已遭遇“教育破產”：大量農村大學生畢業即失業，長期舉債供養學生的農村家庭血本無歸，因學返貧現象屢見不鮮。

王謙說：“媒體的報道引起了我們的反思，我們得把會寧教育的路子拓得更寬?！?/p>

事實上，甘肅省從2003年就開始了義務教育階段的課程改革，但課改僅僅針對國家課程，校本課程方面則是一片空白。

正巧，2010年9月，夢想課程正式進入全面實施階段?！拔覀兡玫浇滩模l現內容很新穎，教學方式很先進，開始引進9類35門夢想課程?！蓖踔t說道。

2012年，會寧縣教育局與真愛夢想簽約，由教育局按1：1配資300萬元，用3年時間，在全縣義務教育段中心小學以上學校，建立61所夢想中心?！拔覀円笕巳硕忌蠅粝胝n程，所有的老師都要上，每個班一周至少要上一節夢想課程?！?/p>

從2012年起，會寧縣選取了幾個學校進行試驗，將夢想課程的教學方式融入數理化等國家課程當中。2014年6月24日，會寧縣教育局召開了“創建夢想課程示范區啟動會”，目標是探索素質教育的“會寧模式”。

“希望成為真愛夢想學校中的佼佼者，這不是榮譽的問題，只是為了形成一種教育氛圍。”王謙說。這一年，鄰縣西吉縣通過會寧縣教育局的介紹，也向真愛夢想申請了建造夢想中心。

發生在教室的寧靜變革

“在夢想課上，我在笑，同學們在笑，老師也在笑，空氣中都是笑的味道。”

“如果你問我最愛什么，我最愛的是夢想課，在夢想課上，我在笑，同學們在笑，老師也在笑，空氣中都是笑的味道?！焙幽鲜÷尻柺行掳部h實驗學校的一個學生寫道。

老師講的內容太多，學生學習力下降；隨著經濟水平的提高，孩子們也不再因為貧困需改變命運而努力學習；在相對富裕的地區，孩子們也不一定要通過上大學來找工作。這種情況下，如何讓學生熱愛學習？

“我們要幫他們找回失去的學習興趣，這是現代教育面臨的一大挑戰?！迸私┱J為，真愛夢想正在進行的，不僅僅是對貧困地區教育的援助，而是課堂教學方式的改革，是一場喚醒教育者內心、喚醒學生向學的寧靜變革。

2012年6月14日，在一個有關素質教育探索的活動上，天津市津南區教育局長趙剛找到了潘江雪，請基金會盡快派人到津南考察：“我們不需要基金會的捐款，教育局可以自己建夢想中心?！碑斈?月2日，真愛夢想向津南區教育局全資自建夢想中心的5所學校發出物資，并成為區教育局推動素質教育的“民間合伙人”。

津南區教育局全資采購“真愛夢想素質教育公益服務體系”項目；由基教科負責督導學校夢想課程實施，任命一名夢想課程教研員引領地區開展常態教研和培訓，鼓勵建立以夢想課程為核心的新課改研究課題；對于在“夢想課程”涌現出來的優秀教師，教育局與真愛夢想聯合采用表彰、申報專門課題等方式給予獎勵。

以農村包圍城市，真愛夢想也開始在經濟發達地區安營扎寨。如果說津南區教育局僅是一種局部試驗，山西運城鹽湖區教育局則是全區推進。2013年10月，鹽湖區與真愛夢想達成協議，政府在三年內出資850萬元，共建100間夢想中心，并邀請基金會派出人員掛職教育局局長助理，通過夢想中心來全面推進全區的教育改革。

鹽湖區教育局局長杜尚衛這樣解釋他取道民間的理由：“基層學校的老師并不具備校本課程開發能力，以前學校研發的課程，都是資料的堆積，教學價值不高。夢想課程能很好地豐富我們的校本課程。”

2014年，真愛夢想完成了它“上市”的轉身，從非公募基金會獲批轉制為公募基金會。

“我們的服務范圍已經遠遠超出了上海，教育觀念的改變需要我們大聲去說，需要一個公眾平臺。作為一個公募基金會，可能會擁有更大的平臺，讓更多人參與到教育改革的討論中來?！迸私╇y掩欣喜之情。

旋即，她又補充：“當我們希望持續穩定為這么多學校提供服務的時候，相應地，資金來源需要多元化和穩定。作為一個公募基金會，就可以向公眾募款，也就是零售募款，可以形成更廣闊的捐贈群體。做非公募基金會的時候，我們可能只有上百個捐贈人；做公募基金會的話，我們就可能有上萬個、十萬、百萬級的捐贈人，那就是大家共同來改變教育。”

同樣就在1月23日晚，真愛夢想交出了一份最新的“成績單”：2014年轉制公募之后，基金會年度籌款達7800萬元，獲得教育局配資1500萬，新建夢想中心429間。