精讀測試中英譯漢句子翻譯錯誤分析

摘 要：隨機選用了英語專業(yè)專科生第四學(xué)期期末精讀測試答卷50份作為樣本，對其中的一道漢譯英的句子翻譯進行了語法錯誤辨識、分類、匯總的研究。研究數(shù)據(jù)顯示，學(xué)生的語法錯誤主要集中在動詞和名詞使用錯誤以及句式錯誤，這反映出學(xué)生的語法意識弱，語法能力不強。

關(guān)鍵詞：句子翻譯;英譯漢;錯誤分析

翻譯在教學(xué)中被廣泛地用作外語能力的測試手段。它不僅被用來測試翻譯能力，也被用來測試對語法、詞匯等語言結(jié)構(gòu)的閱讀理解和書面表達(dá)等語言能力。本文選取了我校英語專業(yè)專科生期末精讀測試答卷中的漢譯英句子翻譯作為研究對象，隨機抽取了其中50份答卷作為樣本，對答卷中英譯漢的句子翻譯進行語法錯誤辨識、分類和匯總。

一、研究目的

本次研究旨在通過對我校英語專業(yè)專科生英語翻譯中的語法錯誤進行辨識、分類和統(tǒng)計，了解學(xué)生常出現(xiàn)的語法錯誤有哪些以及其發(fā)生頻率，以找到行之有效的語法和詞匯教學(xué)方法，提高學(xué)生的英語語言綜合運用能力。

二、研究對象

筆者選取了我校2013級英語專業(yè)專科生作為研究對象。該級學(xué)生已經(jīng)完成了精讀課程及其他基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、研究步驟

1.期末測試。

2013級英語專業(yè)全體專科生統(tǒng)一參加第四學(xué)期精讀期末測試（閉卷）;考場由全院統(tǒng)一編排，考場內(nèi)考生人數(shù)30人以內(nèi)，考生序號由監(jiān)考教師臨時更換。

2.答卷評閱和抽取樣卷。

考試結(jié)束后，學(xué)生的測驗試卷由同一位教師評閱。筆者隨后隨機抽取了1班1-25號和2班1-25號共50名學(xué)生的答卷作為研究樣本。

3.數(shù)據(jù)收集。

筆者對樣本中5個漢譯英句子翻譯進行語法錯誤辨識、分類和統(tǒng)計，找出此次研究所需要的詳細(xì)資料和數(shù)據(jù)。此次期末測試中的漢譯英5個句子重點涉及要求掌握的詞匯、短語和常用的幾個基本時態(tài)以及助動詞情態(tài)動詞的用法等。筆者依據(jù)傳統(tǒng)的語法錯誤分類方法，將錯誤分類設(shè)計為以下幾種：動詞、名詞、代詞、形容詞、冠詞、介詞、連詞和句式法使用錯誤，其余的錯誤不列入其內(nèi)。

筆者依據(jù)以上原則對50份樣本譯文中出現(xiàn)的語法錯誤進行研究，發(fā)現(xiàn)了214個錯誤。具體錯誤數(shù)量和所占比例從多到少依次如下：動詞類型錯誤數(shù)112個，占總數(shù)的52.3%;名詞類型36個，占16.8%;句式類型24個，占11.2%;代詞類型14個，占6.5%;形容詞類型13個，占6.1%;連詞類型7個，占3.3%;介詞類型4個，占1.9%;冠詞類型1個，占總數(shù)的0.5%。

以上分布顯示學(xué)生的譯文中出現(xiàn)的錯誤由多到少排名前三的依次是：動詞錯誤，名詞錯誤和句式錯誤。下面對以上三類詞類錯誤中的錯誤類型進行分類。

（1）動詞錯誤。動詞錯誤又細(xì)分為9類。其中動詞形式的錯誤主要是動詞作謂語時動詞形式的錯用，包括主謂一致問題。具體錯誤數(shù)目和所占比例如下：動詞形式錯誤數(shù)22個，占總數(shù)的19.6%;情態(tài)動詞7個，占6.3%;助動詞23，占20.5%;系動詞14個，占12.5%;非謂語動詞8個，占7.1%;時態(tài)5個，占4.5%;語態(tài)5個，占4.5%;動詞搭配錯誤23個，占20.5%;動詞誤用5個，占4.5%。以上分布表明：動詞搭配錯誤、助動詞誤用和動詞形式錯誤出現(xiàn)頻率幾乎一致，占據(jù)前三。但是筆者發(fā)現(xiàn)動詞搭配錯誤出現(xiàn)率雖然最高，該錯誤卻主要集中出現(xiàn)在同一句子同一個動詞上，余兩類錯誤在5個句子的漢譯英答卷中皆有出現(xiàn)。

（2）名詞錯誤。名詞使用方面的錯誤為36，位居第二。名詞類型錯誤又細(xì)分為4類。具體錯誤數(shù)目和所占比例如下：名詞單復(fù)數(shù)形式錯誤14個，占38.9%;可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞的錯誤使用0;名詞誤用21個，占58.3%;名詞所有格錯誤1個，占2.8%。以上分布表明：名詞誤用錯誤位居第一。在此，名詞誤用指名詞意義不貼切或用錯。由于該翻譯部分未涉及不可數(shù)名詞的問題，所以沒有找到到不可數(shù)名詞使用錯誤。

（3）句式錯誤。 學(xué)生句式方面的錯誤比較多，位居第三。句式類型錯誤又細(xì)分為3類。具體錯誤數(shù)目和所占比例如下：語序錯誤1個，占4.2%;句法錯誤13個，占54.2%;句子成分殘缺或多余錯誤10個，占41.7%。

此次漢譯英句子中簡單句4個，但是學(xué)生在句式方面的錯誤比例較大，不容忽視。研究中，筆者發(fā)現(xiàn)句式方面的錯誤集中出現(xiàn)在2個簡單句上。此外，通過對各個小點之間的錯誤數(shù)目比較，筆者將錯誤數(shù)目位于前八的幾項匯總了，具體錯誤數(shù)目從多到少依次如下：動詞搭配錯誤和助動詞錯誤23個，動詞形式使用錯誤22個，名詞單復(fù)數(shù)和系動詞使用錯誤以及代詞誤用各14個，句法錯誤13個，句子成分殘缺10個。

四、結(jié)果

無論從錯誤類型、錯誤數(shù)目比較還是在錯誤類型下的個小項之間比，各項數(shù)據(jù)都表明，學(xué)生在翻譯中比較容易出錯的點是動詞名詞和句式的使用。由于筆者自身水平有限，本次研究也有諸多不足。如受研究樣本數(shù)量、研究文本內(nèi)容的限制等因素的影響，譯文表現(xiàn)出來的錯誤類型不全面，個別小項目的錯誤過于集中，可能無法全面真實地反映學(xué)生的語法能力，結(jié)果具有一定的局限性。