個性化水晶內雕加工技術初探

摘 要：本文結合激光加工技術專業實訓教學實際，以2D照片處理為例，從市場調研、工藝流程、注意事項等幾方面入手，以激光在晶瑩剔透的水晶里雕刻出個性鮮明的工藝品為例，摸索了一條適合本專業的“三品遞進”的教學模式。

關鍵詞：激光加工;實訓教學;水晶內雕;三品遞進

安徽蚌埠職教中心是在全國最早開設激光加工技術專業的學校，在相關部門的大力支持下，該專業與時俱進，投入大量的人力、物力和財力，積極探索人才培養的發展與改革之路，結合激光內雕實訓教學實際，通過不斷的努力，探索了“三方融合、三品遞進”的人才培養方案，即學校課堂、企業車間、水晶市場充分融合，在學校課堂出“作品”，在企業車間出“產品”，在水晶市場出“商品”。為了能在晶瑩剔透的水晶里生產出合格的個性化水晶“商品”，在多年的內雕實訓教學中，始終堅持從以下幾方面做好工作。

一、市場調研

我們分派師生到旅游景區、高檔商場、學校周邊、婚紗影樓、廟宇附近和游樂場所等地方進行調研。統計顯示，只要能加工出適銷對路的合格水晶商品，以其個性鮮明、底蘊濃郁、物美價廉、賞心悅目等特點，需求量十分巨大，超乎想象。因此，瞄準市場、立足課堂、加強實操、打造精品，是實現“三方融合、三品遞進”的必由之路。

二、工藝流程

1.照片處理。即在PS中打開顧客選定的照片，使用鋼筆工具摳圖，或使用其他魔棒或橡皮等工具將圖片背景處理掉（以鋼筆工具為例），選擇鋼筆工具，屬性欄中選擇路徑后沿著人物邊沿摳圖（此工具與CD軟件中貝塞爾工具類似，按住Alt鍵可點擊收桿）。全部扣完后，右鍵選擇建立選區，在彈出的對話框中設置羽化半徑值（這里使用羽化1），按下Ctrl+c復制該選區。同時，新建一個文件，將文件內容選中黑色背景，這里先應將背景選為黑色，Ctrl+v將復制的選區粘貼在空白背景上，并且對圖片的色彩、對比度、清晰度等進行進一步調整，對于不太清晰的照片可采用銳化工具進行銳化，調節到自己認為比較滿意的程度即可。最后，還要進行局部調整，比如頭發及衣服部分，使用減淡或加深工具將頭發顏色稍微調整（避免對比度過大，頭發打不出來），最后將處理好的圖片保存，JPG格式即可。

2.科學設置參數。即打開CAD軟件，點擊“文件”-“導入”，選擇激光圖庫中的圖形，將圖形另存為“dxf”格式文件。同時，打開算點軟件“LaserImage”，“文件”-“導入”（inport），選擇“2D”并點擊“居中”，在最右側的圖層（layers）屬性欄中，雙擊某一圖層在出現的對話框中根據選擇的水晶尺寸，將圖形縮放到適合比例，并在參數欄修改雕刻參數，這里使用線間距“0.06”，面間距“0.06”，X-Y面濾點數0.065（圖庫中圖形一般經驗參數設置為Line PDis（線間距）“0.08”，Face FDis（面間距）“0.08”，X-YDis（X-Y平面濾點數）：0.085）。參數修改完畢后，點擊算點“build dots”，對于較大的圖形，采用分塊算點方式，點擊相應的算點對話框中設置參數，使圖形變成綠色，保存即可。

3.加工。在LaserImage軟件中打開該圖片，在彈出的參數設置界面中進行亮度和對比度的調節（根據圖片效果調節，若圖片比較清晰則不需要逐層調節，對于亮度過高的圖片，可將層間距設置為“0.4”），進入軟件界面，導入事先選定的圖片。打開“Laser Control”軟件，打開剛保存的文件，在彈出的對話框中選擇“2D”并OK，選擇水晶模板，點擊“strart”即可進行加工。

4.作品展示與評價。激光內雕產品展示與評價的目的是，老師與學生一道對加工出來的作品進行觀察、分析，找出問題，提出改進意見，以便為規模化加工打下基礎。同時，挑選出合格的作品作為商品進入市場。我們堅信，只有讓顧客滿意的產品，才是好的商品，才是值得珍藏的工藝品。

三、加工時應注意的幾個問題

1.工作臺不動，即工作時，沒有自動調焦。平時要經常保養，確保數控裝置處在良好工作狀態;如果工作臺仍不動，要就需要升級程序，確保程控精準。

2.雕不進去或圖像很淡。原因及解決方法如下：（1）水晶材質是能夠適應內雕機使用的（一般情況下是材質問題，更換能夠雕刻的水晶再嘗試）;（2）被加工水晶表面存有污漬（用干凈的擦布輕擦加工件的上表面）;（3）參數設置不合理（調整點間距、層間距等）;（4）出光功率偏低（調整合理的輸出功率）;（5）有偏光現象（先進行調光，如若調光后能量依舊很弱，請聯系廠家維修）。

3.參數的選定要精準。層間距、點間距、圖形尺寸、水晶尺寸、加工參數等;加工前要對水晶進行表面輕擦處理，以免影響加工效果;安全重于泰山，加工時應關閉防護門，密切關注加工過程，如遇突發事件，應及時按下急停按鈕，確保人身安全。

激光內雕工藝品晶瑩剔透的材質、精準細膩的切工、立體多變的造型，融合了個性、情感、祝福、祈愿、科技、時尚于一體，美不勝收，讓然陶醉其中，給人以美的享受。要讓一件合格的實訓教學作品轉化成工藝商品，展現在人們面前，實訓教學還有很多的難題需要克服，只有改變認知，與時俱進，才能最終讓“三方融合、三品遞進”的人才培養方案落到實處。