從創業教育的特點出發探析其有效發展路徑

摘 要：創業教育在我國發展十幾年，初見成效，但也存在諸多發展誤區和瓶頸，從根源上講是對創業教育的特點認識不到位所致。本文從創業教育的特點出發，探析有中國特色的創業的教育有效發展路徑。

關鍵詞：創業教育;特點;發展路徑

創業教育作為一種全新的教育思想和教育實踐方式，是對知識經濟和創新型國家發展戰略的一種積極回應，同時也是高等教育體制改革一項重大舉措和創新嘗試。我國高校創業教育經過十幾年的發展，已經取得了初步成效，但與歐美創業教育強國相比還有很大的差距，究其原因是對創業教育的特點認識不夠深刻，在創業教育體系構建過程中存在諸多認識誤區。

一、創業教育的特點解析

1.創業教育具有長效性。創業教育旨在培養人的創業素質和創業品質，是一種特殊的素質教育，是以促進人的全面發展為最終目的，不是隨波逐流的短期行為，其影響深遠，意義重大，但是效果需要長時間的檢驗才能顯現。

2.創業教育具有系統性。創業教育是一種新的教育思想和教育實踐形式，不是傳統專業教育的附屬品，是一個復雜的系統工程。承載這一系統工程的，是一整套全面、科學、合理的創業教育體系，一般包括創業教育目標體系、創業教育課程體系、創業教育實踐基地建設、創業教育師資隊伍建設、創業教育服務保障體系和創業教育評價反饋體系。

3.創業教育具有開放性。傳統專業教育以理論知識傳授為主，而創業教育卻具有很強的開放性。培養具有“企業家精神”高素質人才的目標，決定了創業教育必須走出校園，接受市場乃至整個社會的考驗。

4.創業教育具有實踐性。實踐性是創業教育與生俱來的特性，與傳統專業教育重理論、輕實踐不同，創業教育尤其重視實踐。創業能力和創業技能，必須經過校內創業實踐基地的學習并最終經歷市場的實戰洗禮才能養成的，沒有實際參與和親身體驗，一切創業教育都是空談，難以實現其教育目標。

二、創業教育的有效發展路徑

1.重新定位，樹立長效性創業教育理念。高校重視創業教育體系建構，積極推進創業教育全面發展。一是把創業教育置于與學術教育、職業教育同等重要的地位，納入人才培養改革方案中，并調整和完善其他相關教學改革，將創業教育作為全校教學工作的重心之一;二是每年撥出專款支持創業教育發展;三是在高校設立專門的創業教育管理機構，由學校領導擔任主要職務，通過常設專門機構督促創業教育長效發展。

2.深入研究，創建系統性創業教育課程體系。一是編寫本土化的優秀創業教育教材。加強對創業教育理論的研究，借鑒國外創業教育的先進經驗，使之與本土政治、經濟、文化環境相融合，編寫更多、更好的本土化的優秀創業教育系列教材。二是加強創業教育課程與課程群建設。我們應該深入創業教育理論研究，逐步建立起全面合理的創業教育課程與課程群，使得創業學發展成一門獨立的學科或者專業。三是重點突出實踐課程比重。在課程設置方面，注意理論和實踐的結合，理論為基礎，實踐為關鍵，充分發揮創業實驗室、創業實訓中心、創業園、科技園等實訓場地對于培養學生創業能力和品質的巨大作用，充分挖掘學生創業團隊在創業實踐活動中的潛力和能量。

3.注重實踐，建立專業的創業教育師資隊伍。一是建立一支理論和實踐都過硬的師資隊伍。高校選拔一些業務精干、教學能力強，并且具有創新精神的優秀教師，鼓勵他們去企業掛職鍛煉，對有能力、有條件的教師，鼓勵其參與創辦實體公司，在創業實戰和企業管理實踐中提升自身指導創業教育實踐的能力;二是選聘著名企業家、風險投資人、新創企業創立人和其他企業高級管理人員作為校外兼課教師，通過定期講學、短期培訓、參加討論會等多種形式參與創業教育活動，有意愿有精力的企業家和企業高管也可以擔任創業導師，將自身創業和企業管理的親身經歷和體驗直觀地傳授給學生;三是高校應該制定一套科學合理的創業導師招聘、考核和激勵制度，為選拔、任用和調動創業導師積極性提供制度保障。

4.協同創新，搭建開放性創業教育服務體系。創業教育的開放性決定了高校必須“走出去”，需要與政府、企業、社會一起，整合優質資源，協同創新，搭建完備的創業教育服務體系。（1）政府政策引導和財政支持。一是政府教育部門制定高校發展創業教育的政策方針，將創業教育的發展成效作為高校教學質量評估與業績考核的重要指標;二是政府加大財政支持，對大學生創業采取優惠政策，降低準入門檻，簡化程序，使稅收減免等政策得到落實，降低大學生創業成本，吸引社會資本投向大學生創業項目。（2）企業為高校創業教育實踐提供平臺和資金援助。在政府引導下，建立起高校和企業長期合作和相互信任的協同創新平臺，高校利用自身科研優勢，促進科研成果市場化，給企業科技創新注入生命力。企業積極參與高校創業教育的開展，通過講授課程、擔任創業導師、提供創業教育實踐平臺、投資大學生創業計劃項目等方式，融入到整個創業教育服務體系中來。（3）營造推崇創業的社會文化氛圍。推崇創業、富于創新、敢于冒險、寬容失敗的社會文化氛圍，有利于創業思想在整個社會、整個民族中根植，為建設創新型國家，為培養富有創新精神和創新能力的高素質人才提供源源不斷的動力。

參考文獻：

李偉銘，黎春燕，杜曉華.我國高校創業教育十年：演進、問題與體系建設[J].教育研究，2013（6）.