網絡技術發展對高職教學的負面影響探討

摘 要：在使用網絡技術進行教學、享受它帶來好處的同時，必須清醒認識到它也給教學帶來了許多新問題，這對高職教學提出了嚴峻的挑戰。

關鍵詞：高職;網絡技術;教學;負面影響

21世紀是互聯網的時代，網絡技術不斷發展帶來的優勢在高職校園中更加明顯，以手機、電腦為主的網絡信息工具被學生大量用于學習、生活及娛樂。一方面，信息資源內容豐富，方便快捷，生動形象，可以被循環使用，使教學領域得到進一步延伸，大大提高了教學效果;另一方面，學生利用現代化媒介獲得信息，開闊眼界和思路，知識和思維都更加開放和活躍。可以毫不夸張地講，網絡技術的發展給高職教學帶來了革命性的變化，它包括教學目標的改變，教學內容的改變，教學模式的改變及教學時空的改變，這些改變大大促進了教學質量的有效提升。但是，它的負面影響也越來越嚴重，必須引起我們的高度重視：信息豐富，選擇信息艱難;對網絡過多地依賴，弱化了對事物的獨立思考;過多虛擬世界的交流，帶來了現實世界的孤獨。尤其是對于高職院校自我約束能力相對較弱的學生來說，負面影響將更加突出。網絡技術的不斷深入發展正在對高職教學活動造成嚴峻挑戰。

一、網絡技術發展對教學的不利影響

1.造成高職學生上課注意力轉移

隨著網絡技術的不斷發展，手機、電腦上網越來越方便快捷，網絡中新鮮的事物，會對學生產生強烈的吸引力。再加上有些學生自制力不強，就會花費大量時間在這些方面，甚至上課時也不能專心聽講，嚴重影響了學生聽課效果。

2.不利于高職學生獨立思考能力的培養

隨著網絡資源的不斷豐富，當學生在學習中遇到問題時，首先想到的不是通過自己的探索和分析尋找解決問題的方法，而是首先到互聯網中去“百度”一下。這在很大程度上抹殺了學生獨立思考的習慣，學生會逐漸失去獨立思考的能力。如果長時間持續下去，學生失去的不僅僅是思考能力，更會形成對互聯網技術的依賴性。

3.造成高職學生身體素質下降

網絡技術發展帶給我們的新體驗層出不窮，對于每一個用戶的吸引力都是強大的，廣大學生更難易抗拒。高職學生除了正常學習時間以外，使用網絡的時間也在不斷延長，不管是通過電腦還是手機，當學生在使用網絡時，而且需要花大量時間和精力去處理各種信息。加之上網占去大量時間，造成鍛煉身體的時間縮短，長此下去，學生的身體健康就會受到影響，同樣也會影響到教學的目標能否順利達成。

4.網絡技術對教師的發展同樣也存在不利影響

首先，它會大大縮短教師每天看書的時間與獨立思考時間。其次，它會導致教師遇到問題依賴上網搜，不會考慮動腦筋思考問題。

二、改變網絡技術對教學不利影響的建議

1.發揮媒體的正面作用

目前，社會正在向學習型社會轉變，形成一種人人追求進步，人人愛學習、愛讀書的良好大環境。這個過程中，政府需要發揮好自己的作用，制定法律，加深監管;媒體應該發揮自己特長，積極宣傳正能量，擔負起引導和教育全體公民的責任和義務，尤其是在校的學生，更需要媒體的引導和教育。

2.加大對學習型軟件企業的獎勵力度

網絡在資源共享方面有不可替代的優勢，運用好這些資源，需要好的網絡軟件工具。如果政府能夠在軟件企業開發和制作學習型軟件方面給予更大的稅收減免和資金獎勵支持，那么企業就會積極研究和設計制作更多、更好的學習型軟件，這樣學生在使用網絡過程中，將會獲取更多有益的知識和技能。

3.學校必須重視管理和引導

學校應該深刻認識到網絡校園帶來的影響和改變，加強對學生的教育，提高學生對網絡內容的辨別能力和自我約束能力。

對于某些場所某些時段，需要強制禁網。比如，理論教學、語言教學、教學研討等不需要網絡的場所，必須屏蔽網絡信號，嚴禁學生上網。

網絡技術發展日新月異，網絡發展也是時代潮流，對于教育工作者來說，唯一要做的就是正確認識它、用好它，積極發揮它有利的作用，減小它的負面影響。

參考文獻：

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項目基金：海南省教育科學規劃課題“網絡技術對教學教研方式的影響研究”，課題編號：QJY125131。