高職院校專業設置與區域產業結構的適應性研究

摘 要：高職院校專業課程的設置與區域產業結構的調整和發展具有非常密切的聯系，它也是我國對高等職業教育進行課程優化改革的重要內容，對于學生的培養和就業具有不可忽視的影響作用。當前，企業招聘和院校人才培養還存在某種程度上的矛盾，或者說是脫節的情況，因此，本文將多方面、全方位地對當前高職院校專業設置存在的問題及其原因進行分析，進而提出專業設置應當與區域產業結構相適應的建議，這對我國高等職業院校專業設置以及區域產業集群的可持續發展具有重要的推動和促進作用。

關鍵詞：高職院校;專業設置;區域產業

伴隨著社會的進步和時代的發展，高等院校的專業設置也應該根據當前區域經濟社會發展的整體情況進行相應的改革和調整，從而與區域產業結構布局進行適應性發展，獲得更好的專業發展。但是，當前我國高等職業院校的專業設置中還存在與當前區域產業結構發展不相適應的地方，導致出現就業困難、專業培養萎縮的狀況。

一、高職院校專業設置存在的問題

1.專業名稱缺乏規范性

專業名稱不夠準確、規范是當前我國高等職業院校在專業設置方面最為突出的問題。一般而言，主要表現為：專業名稱雖然表面上看來是不同的，但是深入發掘會發現其實專業內涵、課程安排、教學計劃等都大同小異，所培養出來的學生在專業能力方面也幾乎處在同一起跑線上的。就如文秘專業又有應用文秘、商貿文秘、實用文秘等等名稱，有些專業對于自身的人才培養方向以及今后的發展目標并不明確，甚至有些專業對于自身的專業內涵都欠缺了解，更不用談就業方向等了。例如，國際經濟與貿易、法學、行政管理等專業，雖然在專業名稱上讓人覺得易懂，但是在內涵上很難讓人準確了解其培養的學生究竟是面向何種崗位。

2.專業設置欠缺企業參與

在我國高等職業院校中存在較為普遍的情況就是，學校在進行專業設置的時候沒有想到或者說忽視了社會企業參與的重要性，一味認為這些都是學校教學的內容，與企業根本沒有多大的關聯。所以，雖然高職院校也會對學生進行實習、實訓，但是缺乏企業的配合和參與，很大程度上就使實踐動手能力培養等方面不能夠達到預期的效果。其實，學校通過校企合作，可以比較直觀地了解就業市場對人力資源的需求狀況，從而有針對性地進行專業設置方面的調整，也就更能適應社會的發展需要。同時，高職院?？梢酝ㄟ^與企業合作，提高技能的同時安排學生就業。

3.專業結構安排不合理

首先，高職院校的專業設置分布呈現金字塔的形狀，其中大部分高職院校的專業設置相對較多而自身的規模卻非常小，就很難達到招生滿員的情況。其次，招生規模不平均、差異性對待的情況屢屢發生，導致專業設置方面也存在較大的隨意性，盲目開設熱門專業、任意性招生等情形也經常發生。

二、專業設置存在問題的原因分析

1.缺乏宏觀指導

我國教育等相關部門對于高職院校專業設置方面進行監督和管理的力度還不夠，所起到的作用并不明顯。首先，國家及地方教育主管部門對高等職業院校辦學過程中的專業設置并沒有做出非常確切地引導和規范，使高職院校在進行自身專業設置過程中過于自由和泛濫，由于沒有適當的管理和控制，沒有了規矩也就出現了很多問題和矛盾。這在某種程度上縱容了高職院校趨向于熱門專業而忽視自身的辦學能力，對于國家急需的專業人才缺令招生和培養，導致專業設置出現了結構不合時代發展需要的趨勢。其次，有些教育行政部門對高等職業教育的認識不足，只是關注技能等方面的培養。

2.缺乏對市場需求的研究

高等職業教育的發展應當適應當前勞動力市場供求的需要，為了實現最終的勞動力市場的供需平衡，勞動力供給的質量和數量應當與區域產業結構關聯起來。隨著區域經濟社會的發展和改變，應當實時對市場需求進行調研和分析，及時對高職院校的專業設置和培養模式進行調整，使其能夠適應社會發展的需要和市場的要求。但是，當前我國高職院校的人才培養相對滯后，一般都專注于傳統的教學和培養模式，忽視了對市場需求的調研和分析，使得人才培養出現了脫節。更加難以想象高職院校會在當前市場需求的基礎上，對未來相對較長一段時期內的人才需求結構和發展趨勢做出科學合力的預測。對當地人才的需求預測不夠科學，也就致使眾多高職院校培養的畢業生缺乏核心競爭力，在市場競爭中處于弱勢的地位。

3.高職院校教學資源匱乏

相比普通高等教育，高等職業教育其實對于教師提出了更高的要求。發展高等職業教育，需要有一定的經濟基礎作支撐，如果高等職業教育的師資力量和教學設備之間存在較大的差距，那么對于學生整體實踐能力的培養和專業技能的提升都將產生巨大的影響。此外，職業院校的畢業生對于基礎理論知識的掌握遠不及本科生，而實踐動手操作能力甚至不如技工學校的學生，更加落后于企業一線工人。一部分高職院校的汽修、機床、磨具等工科專業，在實習實訓器材數量方面相對欠缺，再加上專業教師的課程開發及專業教學水平的限制，導致課程及教學缺乏職業教育的特色。在這樣的教學環境下培養的人才，較難適應企業相關崗位的職業素質要求。

三、應對策略

為了解決當前我國高等職業教育專業設置上與區域產業結構發展適應性方面存在的一系列問題，推動高等職業教育向更好、更健康的方向發展，從而實現學生、高職院校以及區域經濟產業的可持續發展，筆者將從三個不同的層面提出相關的應對策略。

1.以信息化為支點，推動專業可持續發展

隨著信息時代的來臨，將信息化手段引進到職業教育中，將會引發有關教育形式以及教育方法等方面的創新和改變的思潮。當前計算機網絡技術的應用和普及已經在高校信息化校園建設中扮演著非常重要的作用。一方面，強化高等職業院校的專業信息化建設和管理，將推動信息化與區域產業結構的協同發展;另一方面，合理運用信息化教學手段，將有助于活躍高職院校的專業教學活動，更能直觀顯現教學內容，教學效果將會有很大程度的提升。

2.推動學校與企業相互合作的平臺建設，構建專業建設聯動機制

學校和企業之間的相互合作辦學將會有很大程度上提升高職院校的專業教學水平，更加強化其專業教學的針對性和專業性，從而很大程度上避免出現專業培養和社會需求脫節的情況。與此同時，如能形成政府、學校、企業、行業協會四方聯動的專業建設格局，將會為我國培養更多的適應社會經濟發展需要的高技能專業人才。

3.以區域產業集群為輻射面，帶動專業集群的發展

在經濟社會發展過程中，區域產業結構的優化升級以及不斷變革，使得高職院校必須強化自身專業建設，從而形成具有專業特色的集群優勢，從而以更實際的行動服務區域產業經濟建設。

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