高校汽車類專業(yè)應用技能型人才培養(yǎng)新模式探究

摘 要：隨著國內(nèi)汽車保有量的不斷提升，汽車產(chǎn)業(yè)得到了空前發(fā)展，行業(yè)前景一片大好。汽車企業(yè)不論經(jīng)營規(guī)模，還是產(chǎn)量都在日益提高，對汽車類相關專業(yè)人才需求量越來越大，對人才實踐能力和專業(yè)技能要求越來越高。然而，當前高校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)現(xiàn)狀并不理想，教學中重理論、輕實踐，許多學生缺乏實踐能力，專業(yè)技能水平偏低，改革汽車類人才培養(yǎng)模式勢在必行。本文將針對高校汽車類專業(yè)應用技能型人才培養(yǎng)新模式展開研究和分析。

關鍵詞：高校教育;汽車類專業(yè);應用技能;人才培養(yǎng)

隨著城市化進程的加快，汽車產(chǎn)業(yè)日漸成為我國經(jīng)濟結(jié)構中的支柱產(chǎn)業(yè)，其發(fā)展不僅影響著相關聯(lián)的上下游產(chǎn)業(yè)，更關系著整個社會經(jīng)濟的發(fā)展。當前國內(nèi)汽車市場競爭十分激烈，不僅要面臨國內(nèi)同行業(yè)競爭，還面臨國際汽車企業(yè)的挑戰(zhàn)，進口車占據(jù)著國內(nèi)汽車市場的大半份額。汽車企業(yè)想要在激烈的市場競爭中站穩(wěn)腳步發(fā)揮優(yōu)勢，立于不敗之地，離不開專業(yè)人才的保駕護航。近些年，汽車企業(yè)對相關人才的大量需求，使得汽車類相關專業(yè)教育成為了熱門。但目前高校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)中存在著許多問題，培養(yǎng)質(zhì)量難以得到保障。改革高校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)模式，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量勢在必行。

一、我國汽車產(chǎn)業(yè)基本情況和人才需求

自改革開放以來，中國經(jīng)濟得到了空前發(fā)展，人們收入越來越高，生活質(zhì)量有了明顯改善，有更多剩余財富可以支配，購買汽車對于中國居民來說已不再是一個遙不可及的夢想，購車已成為一種普遍現(xiàn)象。汽車產(chǎn)銷量快速增長，國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，中國逐步進入汽車社會。據(jù)中國汽車工業(yè)統(tǒng)計協(xié)會相關統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，截止到2014年，中國居民汽車擁有量已達到1.59億輛，同比增長13%。汽車市場延續(xù)了2013年的良好勢頭，保持著平穩(wěn)增長，產(chǎn)銷量仍保持世界第一，年產(chǎn)銷量超過2000萬輛，月產(chǎn)銷量超過130萬臺，同比增長13.28%。出口整車87.24萬輛，增長5.23%。2014年汽車商品進出口總額達到1458.72億美元，其中出口金額為713.19億美元，增長5.23%。國內(nèi)汽車產(chǎn)業(yè)的蓬勃發(fā)展，不僅帶動了經(jīng)濟，更帶動了圍繞汽車的各種服務產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展起來，社會、市場、企業(yè)對汽車類專業(yè)人才需求量越來越大。中國汽車人才研究協(xié)會統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，我國汽車研發(fā)人才缺口60萬，汽車維修人才缺口85萬。汽車類人才的培養(yǎng)已被列為我國“十大緊缺人才”培養(yǎng)工程之一。

二、高校汽車類專業(yè)應用技能型人才培養(yǎng)新模式探究

1.汽車類專業(yè)人才應具備的能力

人才是現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的第一資源，汽車類專業(yè)人才是促進汽車產(chǎn)業(yè)持續(xù)發(fā)展的原動力。國內(nèi)汽車企業(yè)百分之九十缺乏專業(yè)人才，人才缺乏已成為制約這些企業(yè)發(fā)展的關鍵因素。職能能力是現(xiàn)代汽車企業(yè)衡量人才的主要標準之一，職能能力不僅是職業(yè)技能、知識那么簡單，還包括專業(yè)知識學習、掌握能力，專業(yè)技能實際運用能力，相關知識整合能力，等等。目前，多數(shù)企業(yè)希望專業(yè)教育能與崗位工作實現(xiàn)對接。百分之七十六的企業(yè)看重人才實踐能力，要求人才具備專業(yè)能力、實物操作技能、崗位適應能力、知識創(chuàng)新能力與自主學習能力。

2.高校汽車類專業(yè)應用技能型人才培養(yǎng)新模式

由于國內(nèi)高校汽車類專業(yè)教育起步較晚，教育經(jīng)驗尚有所欠缺，人才培養(yǎng)質(zhì)量有待提高。大多高校汽車類專業(yè)人才培養(yǎng)仍停留在老模式、老思路當中，教學過程仍采用傳統(tǒng)的知識灌輸模式，很少安排實踐課程，導致學生缺乏實踐經(jīng)驗，專業(yè)技能水平低下，無法適應崗位需求。想要提高校汽車類人才培養(yǎng)質(zhì)量，進行應用技能型人才培養(yǎng)，必須構建新的培養(yǎng)模式，針對企業(yè)需求，結(jié)合汽車類專業(yè)特征，明確培養(yǎng)方向，設置課程體系，改革教學模式。除了要進行汽車相關專業(yè)技能教學外，還應培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識，正確把握培養(yǎng)要求，構建科學人才培養(yǎng)模式。

在理論方面加強專業(yè)知識教學，在專業(yè)技能方面加強實踐操作訓練，在素質(zhì)方面培養(yǎng)學生愛崗敬業(yè)、奮發(fā)向上的精神。從當前汽車類專業(yè)人才需求情況來看，企業(yè)對學生實踐能力越來越看重。應用技能型人才必須具備實踐能力和實際操作能力。為了使學生專業(yè)技能和理論知識得到鍛煉與融合，應通過技能競賽、頂崗實習、模擬試崗、情景教學、小組教學等多種教學方式，利用各類活動進行實踐訓練，加強學生對知識的印象，提高教學有效。另一方面，為了提高學生綜合素質(zhì)，提高學生就業(yè)能力，應加強計算機教育。現(xiàn)如今汽車工業(yè)已全面融入計算機技術，對于現(xiàn)代人才來說計算機技能必不可少。

從我國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀來看，汽車企業(yè)對汽車類專業(yè)人才需求量越來越大，但同時對人才素質(zhì)也要求越來越高，多數(shù)企業(yè)渴望的是應用技能型人才。因此，高校在汽車類人才培養(yǎng)中，應針對企業(yè)需求，合理培養(yǎng)，提高學生就業(yè)能力。

參考文獻：

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