高職院校加強傳統文化教育的現狀與對策

摘 要：本文從高職院校校園文化建設需要加強傳統文化教育入手，在調查分析的基礎上，指出高職院校校園文化建設存在的問題，進而指出加強傳統文化教育的四點對策。

關鍵詞：傳統文化;思想政治教育;核心價值觀

傳統文化是中華民族在長期的歷史發展過程中沉淀下來的價值體系和倫理規范，是我們民族寶貴的精神基因和識別碼，校園文化作為傳統文化的重要載體，離不開傳統文化。因此，在高職院校校園文化建設中，重視傳統文化教育的價值與功能，有利于夯實校園文化建設內涵，增強思想政治教育功能，培育和踐行社會主義核心價值觀。

一、高職院校校園文化建設的現狀

當前形勢下，利益追求的多元化帶來大學生價值追求的多元化，這在一定程度上給高職院校校園文化建設提出許多新的挑戰，結合我們的調查分析，當前高職院校校園文化建設主要存在這樣幾個問題：

1.重現代、輕傳統，對傳統文化認知不足

當前高職院校大學生有很強的自我中心傾向，中華文化中注重人格、注重倫理、注重利他、注重和諧的人文精神遭到冷落。高職學生對傳統倫理秩序、傳統道德內容、國學經典知之甚少，而對現代大眾文化、快餐文化卻津津樂道。我們在高職學生中發放調查問卷，調查結果顯示，50%的大學生對中國傳統文化不感興趣，僅有30%的大學生對傳統文化感興趣，并對傳統文化經典有一定的了解。

2.重視舉辦活動，忽視育人功能和理論研究

當前高職院校都非常重視舉辦活動，但是在活動中存在一個問題，即過于重視活動的形式，忽視活動要達到的實際效果，忽視活動的育人功能和價值功能。比如在調查問卷中問學生“在我校正在開展的各類社團活動、藝術活動中，你是否受到良好的教育”，45%的同學認為“不能”，“你對活動的效果是否滿意”，40%的學生說“不滿意”，這說明活動方式與所要達到的效果與學生的期待還有很大的差距。

3.思想政治教育存在重形式輕內容的現象，學生倫理道德教育資源不足

中國優秀傳統文化的內涵體現在“德”“善”“和”三方面，是對大學生進行傳統文化教育的寶貴資源。從調查中我們發現，高職院校雖然都比較重視思想政治教育，但是在吸收傳統文化優秀道德資源，在傳統文化和教材內容的融合上明顯不足。

4.缺乏對優秀傳統文化的認同，存在傳統文化踐行危機

我們的一項調查顯示，45%的受訪大學生崇拜西方文化，對中國的傳統文化缺乏認同。他們認為圣誕節一類的西方節日比中秋節等傳統節日更加重要，他們崇尚美國大片、韓劇、日本動漫，甚至對西方國家的生活方式也非常崇拜。另外，大學生中還不同程度存在價值觀扭曲、缺乏愛心、道德冷漠、信仰迷失的問題，造成這些問題的原因有很多，但一個重要的原因，就是對傳統文化缺乏認同感，高校存在傳統文化踐行危機。

二、高職院校校園文化建設中加強傳統文化教育的策略

1.尊重文化經典，重視傳統文化教育

在高校校園文化建設中，注重用傳統文化洗滌大學生的心靈，把傳統文化的精髓有效貫穿于思想政治理論課教學中，真正讓傳統文化的精髓進課堂、進教材，進頭腦。在課堂教學中，高職學校理論課教師應根據學生的身心特點有針對性地改革思想政治教育的教學模式，比如在課堂教學中，把傳統文化的內容和經典案例自然地滲透到思想道德修養與法律基礎、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系概論課的教學中，通過提煉優秀傳統文化的精髓，增強當代大學生道德情操的教育。也可以在各班級創設“讀書伴我成長”主題活動，配備傳統文化教育的指導教師，定期組織學生閱讀國學經典，開展相關的閱讀和征文比賽，用經典開啟智慧，洗滌心靈。

2.重視校園文化設施建設，營造文化氛圍

良好的校園環境是校園文化發展的重要平臺，建筑設施條件的完善是建構良好校園環境的重要基礎。在校園建筑設施建設過程中，恰當規劃，凸顯傳統文化的教育內容，有助于在實現傳統文化教育的同時，提升校園文化的整體品位。比如在校園文化設施建設中，設置文化長廊、歷史名人的塑像、名言警句、傳統節日活動場所的設置等，對于弘揚傳統文化，營造和諧的校園文化氛圍具有重要的作用。

3.重視本土傳統文化資源，增強民族自信心

在高校校園文化建設中，應立足本土文化，充分挖掘具有地方特色的文化資源。如以丹東本土文化為依托，可以充分發揮本地區的教育資源和優勢，以虎山長城文化為切入點，通過對虎山長城歷史和文化的學習，培養學生民族自尊心和自豪感。依托本土文化，是構建特色校園文化發展模式的一條重要渠道，也是對大學生進行思想政治教育的重要途徑，有利于校園文化實現自身的特色化、品牌化。

4.推陳出新，整合傳統文化和現代文化

高校進行校園文化建設，要不斷拓展傳統文化在高校校園里的應用范圍、空間和形式，要以現代化的理念和模式來加強傳統文化教育，不斷增強傳統文化的時代性。高職院校可以組織開展一些具有導向性的文化活動，比如在紀念抗戰勝利70周年之際，對學生進行抗戰斗爭史和抗戰精神的教育，培養大學生的愛國主義情感和對時代的責任感、使命感。

基金項目：本文是2015年遼寧省職教學會課題“中國優秀傳統文化對高職院校校園文化建設的推動作用研究”（編號：LZY15415）的階段性研究成果。

作者簡介：周衛華（1970- ），碩士，遼寧地質工程職業學院副教授，研究方向：大學生思想政治教育。