淺談半軍事化教育管理模式下高職學生綜合素質的培養

摘 要：半軍事化管理在高職院校教學管理中具有重要的作用，尤其是對高中生綜合素質的培養能夠發揮很好的作用。因此，本文對半軍事化管理中如何培養高職生的綜合素養展開分析探討，旨在為探索高職院校教學管理提供一些有益的參考。

關鍵詞：半軍事化管理;高職院校;綜合素質

軍事化管理是現代頗具管理成效的一種管理制度，對被管理者日常言行、生活起居都有著明確的規范。軍事化管理被引入到教育界，以增強學生的紀律性，幫助學生養成良好的學習和生活習慣，為其未來發展奠定基礎。

事實上，半軍事化管理早已是街知巷聞的名詞，很多組織都采取了這一方式，但是，往往無法得其精髓，不僅難以通過軍事化途徑替提升管理水平，甚至會因為操作不當而讓被管理者出現反抗情緒。本文研究的高職學生在高中或者中職已經處于較為嚴格的管理環境，對高職院校有著“輕松”的固有認知，直接通過半軍事化管理，也可能造成學生的情緒化表現，進而影響學習。因此，本文主要以改變學生的思想作為突破口，再改進以往的教育方式，希望能夠對學生的發展有所幫助。

一、當前高職院校學生的特點

首先，學習散漫，價值觀尚在形成階段。不能夠否認在高職中有著大量努力學習的學生，他們通過自己的努力增強技能，或是考取普通高等院校繼續進修。不過，國內很多高職院校提檔線較低，很多學生選擇職業院校只是“混個文憑”，因此學習態度較差，所以，才應采取半軍事化教育，幫助學生養成獨立、自強的學習和生活的態度，樹立正確的人生觀。

其次，標新立異，對網絡等負面信息缺乏正確判斷。在現代生活中，能夠積極創新是一種難能可貴的品質，但是，僅為了與眾不同而盲目創新，并不適合社會發展，也會對個人發展造成負面影響。近年來，信息技術高速發展，90后群體在網絡中接觸到各種各樣的文化，很多學生僅認識到追逐潮流，但卻喪失了自我。

二、高職院校通過半軍事化管理培養學生綜合素養的路徑

由于目前高職院校被管理對象為90后群體，他們思想獨特，采取強壓式的軍事化管理會適得其反，所以，筆者主張采取嚴格而不激烈的管理方法，并盡可能在學生理解后進行實踐。

1.規范教學管理，培養高職生良好的生活和學習習慣

在半軍事化管理中，必須要做到一視同仁，無論是教師，還是學生，這也是避免新生產生抵抗情緒的重要因素。對于學生而言，在學校無非是生活和學習兩個部分：在生活上，要提出明確的要求，包括著裝、言行舉止等方面;同時，也要關注學生的起居，包括睡眠時間、起床時間、被褥規范等，從這些方面培養學生養成文明的行為方式和健康的生活習慣。在學習方面，由于很多學生厭倦考試，而且大部分學生對于以考試成績定位學業水平的方式甚是反感，學校應該除了嚴格課時要求外，將日常生活表現和品行列入到成績之中，讓學生的能力得到更加全面的認可。學校對于學生軍事化的要求，是為了更好地幫助學生發展，所以，對于學生發展可能產生阻礙的事宜，也要予以禁止。

2.優化網絡氛圍，提升高職生網絡信息化素養

很多學生認識不到網絡的危害，也沒有能力評價盲目學習所帶來的后果，所以，學校應當為學生營造健康的網絡氛圍。例如在校內網上發送健康積極的信息，或是通過微信公共賬號和App不斷為學生推送文明行為信息，不僅讓學生以此為戒，也讓其能夠擁有學習范例。

3.強化校風建設，規范高校半軍事化管理機制

人民軍隊之所能夠實現軍事化管理，與其統一的精神風貌密切相關，所以，強化校風建設，對于實現半軍事化管理有著事半功倍的功效。對此，筆者建議校園可以采取興趣培養的方式，如開設興趣班等。另外，也可以用主題活動加強建設，如演講、辯論等。

此外，利用網絡和多媒體技術建立學生德育考核管理平臺對于輔導員常規檢查工作的開展也有很大的益處。一方面，輔導員需要把學生守則上的相關考核標準輸入系統;另一方面，要求組建學生團隊將學生會考核部門每日的檢查數據統一導入管理系統。每周定期將匯總數據與考核標準進行對比，對于行為異常的學生，通過管理平臺在網上進行通報。學期結束時，將學生的德育成績、文化課成績和體育成績一并錄入教務管理信息系統，共同作為學生綜合測評的依據和學院向用人單位推薦優秀畢業生的依據。

綜上所述，在教育中無論采用何種方式，都必須考慮學生的思想心理狀況，本文主要從90后高職學生的思想特點出發，提出輔以半軍事化管理制度的方法，希望能夠幫助高職在校學生有效提升綜合素質。

參考文獻：

王浩輝，薛平，楊斌.職業院校的準軍事化管理研究與實踐[J].巴音郭楞職業技術學院學報，2012（4）.