技能大賽對高職人才培養的價值研究

摘 要：近幾年，我國對職業教育不斷加大投入，高職院校發展迅速，不同層面的各類技能大賽也在高職院校廣泛開展。技能大賽作為進行高職教育改革的重要途徑之一，對高職人才培養有著重要的作用。

關鍵詞：技能大賽;人才培養;教學改革;價值研究

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要（2010-2020年）》提出，職業教育要把提高質量作為重點，并指出開展職業技能競賽是提高教育教學質量的重要手段之一。目前，技能大賽已經得到社會認可，它不僅能夠對高職院校的教學水平起到檢測和評價的作用，而且還搭建了一個交流平臺，使學生之間可以切磋技術，教師可以交流教學，實現院校之間的教學成果共享。因此，技能大賽不僅越來越受到高職院校師生的重視，而且也得到社會各界越來越多的關注。

一、促進人才培養方案的優化

在我國，高等職業教育起步相對較晚，發展的速度相對較慢，與我國的本科教育相比較，對職業教育理論方面進行研究的力量嚴重缺乏。大部分的高職院校都是從原來的中專學校升格建成的，這也就導致其會受到國家體制的約束。而企業對參與學校人才培養方面的熱情不夠強烈， 使得許多高等職業院校制定的人才培養方案沒有從根本上擺脫學科體系， 重理論、輕實踐的現象依然存在。通過舉行技能大賽，可以使學校清楚認識到教學上存在的問題，促進學校對學生培養方案進行優化，使培養出來的學生更加符合企業的用人要求。

二、促進教學方法的改革

由于我國高職教育起步較晚， 受傳統教學理念的影響， 本科壓縮是其特點， 重理論知識傳授、 輕實踐技能教學的現象還大量存在。 因此，通過技能大賽，學校可以發現教學中存在的問題，促進教師對原來教學理念和方法進行反思。當前，很多院校還只重視教學這個環節，對學生進行考核時，大多都是以教學的內容為主，這就導致學生的技能很難得到培養。

在高職院校中，技能的培養離不開學生的操作，只有在操作中進行摸索和總結，對課本上的基本知識和原理進行理解運用，使實踐和理論緊密結合，這樣才能保證使學生學到的技術牢固掌握。

三、有助于教師業務水平的提高

因為技能大賽所倡導的理念正是企業發展所需要的， 很多新技術在比賽中得到了應用。企業對技能大賽的考察，不僅僅是對參賽選手個人的職業能力與綜合素質進行考察，而且還是對其所在院校教學水平的考察。如何讓學生在競賽中脫穎而出，需要從平時的教學抓起，也與教師的教育教學理念、教學方法和相關賽事經驗有著密切的關聯。

職業院校技能大賽中引入行業的新技術、新設備，它成功地搭建了促進教師教學交流的平臺。例如，3G基站建設維護、數控機床調試維修等比賽項目，都是新形勢下行業、企業的最新技術。為了給學生創造一個良好的比賽環境，職業院校通常都會在賽前組織訓練、考核以及模擬比賽，在這些環節中，指導教師會接觸到很多新技術、新技能。為了更好地指導學生參賽，教師就必須深入企業掛職頂崗實習，直接參與企業生產，熟悉生產工藝、經營方式、業務流程，積極鉆研，掌握過硬的技術本領，不斷提高自身的操作技能。這樣不僅提升了教師自身的能力，也開闊了教師的視野，提高了教師教學的實施能力，更有助于培養出真正的技能型和應用型人才。

四、可以加快校企合作的過程

高職院校想要進一步做好實訓工作，可以采取校企合作的方式。院校在舉辦學生技能大賽時，與企業之間的聯系必然會密切起來，很多企業就會主動與學校聯系，積極參與大賽的舉辦。企業代表在比賽現場看到學生的操作能力，感受到了高職院校的教學改革成果，必然就會加大對學生的招聘力度，這樣的合作最后能獲得雙贏的局面。學校與企業之間進行合作，可以使學校培養出符合企業要求的人才，同時還促進了職業教育的發展。

五、有助于提升學生的就業競爭力

在我國，高技能人才的缺乏已經成為了制約經濟發展的瓶頸之一。技能大賽不僅能夠營造出重視和尊重技能人才的社會氛圍，而且還對職業院校的教學改革和科技創新起到了引領作用，對培養大批實用型技能人才具有重要的現實意義。各種技能大賽不僅對參賽學生的技術水平進行考察，而且還對學生的職業素質有很高的要求。

一般技能大賽都是以團隊方式參與的，大賽非常注重團隊之間的合作。訓練和比賽中的每一個關節都必須團結合作，隊員之間的分工合作直接影響著最后的比賽結果。此外，學生的身心素質對比賽也有著很大的作用。因此，要積極鼓勵學生參加各類技能大賽，提升學生的心理素質，加強團隊協作精神的培養，從而達到提高學生綜合素質和實踐操作技能的目的。

定期舉辦職業技能大賽，是我國加快職業教育發展道路上的一項重大制度創新，它不僅使高職院校加強溝通，相互學習，而且還可以促進企業與學校之間的合作，促使高職院校培養出更多適合企業需求的人才，同時還使學生技能和心理素質得到了鍛煉。

參考文獻：

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