初中英語教學的心得與反思

【摘 要】初中是學生英語學習的關鍵時期，在這三年中，最重要的是培養學生的學習習慣以及多給他們練習的機會，因此有必要創造一個有效的學習課堂。

【關鍵詞】初中英語 學習習慣 有效課堂 針對性教學

【中圖分類號】G632 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0115-01

蘇州市第三十中學初一除了進行常規的養成教育以外，英語的學習也是重頭戲，由于所在學校外來農民工子弟的孩子占了90%，所以他們的英語基礎較差，但是基礎差是一回事，習慣差才是關鍵。習慣決定了一個人的一生，所以學習習慣尤為重要。

一 如何培養初一學生的英語學習習慣

第一，培養正確朗讀的習慣。這個習慣一直延續到了他們初三畢業，有時還在每節課上給他們播放英語錄音磁帶，指導他們在課上多讀、多模仿，語言教學，讀是非常關鍵的。

第二，培養他們逐步養成自學的習慣。這個自學很廣義，包括課前預習（預習新單詞和課文）、課后復習（默寫新單詞和背課文）、自主完成課堂反饋、認真完成家庭作業等。所教班級的每個學生都有默寫本、預習本、反饋本和抄寫本，并且每天都會收上來檢查和批改，讓他們沒有偷懶的機會，當他們把完成這些事情當作任務來完成的過程中，養成良好的自學習慣，其實就已經成功了一半。

第三，培養閱讀的習慣。每學期開學都會要求學生每人買一本閱讀和完型專題練習冊，每周布置幾次并定期進行檢查。語言類的學習，語感很重要，只要通過多讀、多練，自然會形成良好的語感，這對以后的考試非常有幫助。

二 鞏固初二學生英語學習習慣的措施

經過初一的習慣培養，初二的時候他們已經逐漸形成英語學習的習慣，而且后來漸漸發現那些初一基礎差但有良好習慣的學生，初二時英語成績突飛猛進。初二是分水嶺，不管是英語學科還是別的學科，很多中考的重難點都分布在初二，初二學好了初三自然就輕松許多。所以初二除了抓好及格的學生不放手，還應把重心放在那些及格邊緣的學生。

在初二的教學中，繼續延續了初一英語的學習習慣，并更多地注重在營造有效的英語課堂上，爭取在每堂課有限的時間里創造出更大的學習成果。具體有以下措施：（1）加大每節課的語法教學。初一還是以提高學生學習興趣為主要目的，課堂上更多的是游戲、交流；而初二就不一樣了，在興趣之余更多的是知識灌輸。（2）鼓勵學生合作與自主學習，重視他們的主體地位，激發他們的學習情感，運用互相幫助的原則，讓學習能力強的學生去幫助能力較弱的學生，達到共同進步的目的，并適當進行一些獎勵。多讓學生進行自我總結和反思，做到既減輕學習負擔又能提高學習效率，順利完成初三的過渡。

三 在初三階段如何做好中考復習

初三是初中的最后一站，教學工作的質量尤其重要。由于面臨中考，關注的是怎樣在最短的時間內收到最佳的效果。中考復習是初中英語教學過程中的一個重要組成部分，關系到中考成績的好壞，而中考英語復習工作則是一項綜合性的、富有創造性的思維活動。通過有效的復習，所學的語言知識才能得到進一步的鞏固，從而為提高學生運用英語的能力打好基礎。如何提高初三英語復習課教學效率，需要教師在教學實踐中不斷地思考、實踐和改進。制訂好師生復習前計劃，不打無準備之仗。好的復習計劃是復習課教學成功的重要保證。在復習之前，教師應做好相應的復習計劃和安排，既要對復習知識點進行安排，也要對復習時間進行有效統籌，做到有條不紊，按照進度逐步深入復習。

在初三階段，總覺得什么都很重要，總想面面俱到，結果收效甚微。大家每周一起制訂教學計劃，每位老師各自分配工作并且一起探討課上問題的重難點，一起商量出復習卷。初三階段應做到精講多練，及時反饋和及時測驗，當天碰到的問題當天解決。老師的講課要突出重點、難點和關鍵點，重視提高學生分析題目的能力。每天都花時間強化單項選擇，寫作訓練，堅持在規定的時間內做15道選擇題，做到共錯題全班一起講，個別錯的題目單獨講。

作為初三老師應多認真研究中考題，利用自己業余時間做近幾年的中考題，通過做題可以對中考命題有一定的了解，講課時就能精選中考題來舉例，讓學生了解中考真題，使學生體會少做題、多收獲的樂趣。

作為一名教師，要走進學生的心中，爭取讓英語課堂成為孩子們心靈所向往的最快樂的地方。“講學之功，貴在心悟；施教之功，在于誘導；善思則得，善誘則通；誘思交融，百煉成鋼。”

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〔責任編輯：林勁〕