如何把新課標理念貫穿到小學語文教學中

【摘 要】新課改的浪潮此起彼伏，沖擊著傳統沉悶的課堂。怎樣教才能真正把新課標理念貫穿、滲透到語文教學的各個方面？應找準突破口：立足教材，以人為本；把握突圍策略：深入課堂，啟發心智；教師努力做好做實“搭橋”的工作。

【關鍵詞】新課標理念 突破口 突圍策略 課程轉型 搭橋

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0123-01

我校前幾年被納入課改新課標實驗區，目前課程改革已經進行到小學六年級階段。然而，怎樣教才能真正把新課標理念貫穿、滲透到語文教學的各個方面，依然是老師們困惑難解的問題。

這不僅僅是一個“舊瓶子裝新酒”的革新問題，它是在挑戰“逆水行舟”者的勇氣和膽量，是在考驗教師在風云變幻時轉舵掌控的生存能力，是在激活人的內源力，為教師和學生提供一個張揚自我、充分展示生命力的競技舞臺。筆者認為，在教學中必須尋找一些有利的突破口，尋求和掌握“有利、有理、有節”的突圍策略，才能免受“圍困”之苦，也才能在進入新課標后游刃有余。

一 立足教材，以人為本

無論是新課標教材還是未實驗教材，對于教師來說，站在三尺講臺上就意味著是教材的研究人、開發者，是學生的導航燈、引路人。無論是哪種教材版本，對于教師來說都應按照新課標的要求立足教材、因材施教，以人為本、因人而異，切不可盲目施教，隨意拔高或降低新課標的標準。

在教師營造的氛圍中、在教師情感的渲染下，或許四年級學生思維火花的迸發不亞于六年級的學生。因此，教師要立足教材，鎖定課文的教學目標，以學生為本，努力使不同的學生在“鳥的天堂”里感受到人與自然和諧的氛圍。在課堂教學藝術中，我覺得最重要的是教師要善于設問，讓學生在教師引導下勤思多練。學生學習中有一個很重要的特點，就是對于有一定難度，但又不是太難的問題愿意自己想一想，親手做一做，一旦當他想出來或做對時，他就會體驗到成功的愉悅，這種情感反過來又會進一步激發他對學習的興趣。因此，要讓學生多想、多練。想什么？練什么？小學生主動提出問題的能力差，教師要幫助學生設問，要為學生想想、練練提供明確的目標。當然，讓學生想的、練的問題不能過易，也不能過難，更不能負擔過重。過易學生不必思考，調動不了學生學習的積極性；過難學生無從思考，容易產生畏難情緒；負擔過重只能使學生產生對學習的反感。要根據教學的實際情況，做到難易適度、多少適度。所謂難易適度，就是能最大限度地調動學生學習的積極性，并通過努力能獲得答案的問題。

二 深入課堂，啟發心智

手執新課標教材的教師，感覺現有教材與舊教材截然不同，無論是從教材內容的編排上，還是文本的選擇上。教師多有同感，教材有“兩大一難”：容量大、難度大、難把握。所以，有些教了多年舊教材的教師一時難以適應，無從下手。

面對這種境況，對于還未進入新課標的教師來說，無疑是一種史無前例的嚴峻考驗。“長江后浪推前浪”，這是無法抗拒的規律，新的教育理念、觀點、模式會層層推進，我們必定要面對新課標的教學，但是不能看見“前浪死在沙灘上”才去動手準備。即使看到了“前浪死在沙灘上”的悲壯，也要前仆后繼，更要從中汲取力量。教師必須掌握適宜的迎戰謀略，積蓄足夠的實戰經驗，才能逐步推動教學改革的發展，才能使自己立于不敗之地。我想，這是一場教師自我的內心較量。

三 教師努力做好做實“搭橋”的工作

課堂是師生互動、生生互動的主陣地，同時又是師生與文本情感融合、生生與文本情感融合的交流平臺，無論是哪種文本的教學，教師都應善于做一個“橋梁”的設計者和建設者。

那么，怎樣才能獲得適宜的謀略和足夠的實戰經驗呢？教師首先要做好“搭橋”的設計、謀劃的準備工作。

1.走出去

走出去，不是走出家門，而是從自我的課堂里走出去，然后再走進其他教師的課堂；是從自我封閉的課堂里走出去，然后走進他人開闊的課堂；是打開自己的心靈，然后“盜取火種”，種下希望、真情、智慧、執著的花朵，吸納新鮮的空氣，鮮活的血液。這是一種最直接、最簡捷、最便利的獲取方法——聽課。取人之長，補己之短的道理再明白不過。

2.請進來

請進來就是把具有豐富經驗的優秀教師請到自己的課堂，誠心誠意地請他們來指導自己的課堂教學，這叫“拜師學藝”。故步自封的教學模式是死水一潭，不起微瀾，那是畫地為牢，自取滅亡。那些洶涌澎湃的大海、燃燒著激情的火焰，那些流動著、跳躍著的生命力才具有永久的魅力。

有了信念，就有了堅持和執著。在堅持和執著的三尺講臺上，給自己留一個空間，也不受條條框框、清規戒律的約束。這份空間能使自己自由飛翔，能使學生自由愉快地學習。

在教學課堂上，教師富有情感的語言和肢體活動，可以拉近文本與學生之間的距離，使師生共同融于文本之中。教師的情感一定要適度、適宜，不可過于夸張，也應避免蜻蜓點水。

總之，在新舊交替的文本教學中，小學語文教師不能墨守成規，要堅決地摒棄那些自以為是的絆腳石，須付出十二萬分的意志與努力，突出重重圍困，勇敢地站到教育時代的前沿陣地。

〔責任編輯：林勁〕