初中班主任如何做好寄宿制學生的管理工作

【摘 要】在現今社會上留守兒童的學習和生活備受關注的形勢下，如何做好農村初中寄宿制學生的管理工作也顯得尤為重要。筆者從自己的工作經驗出發，分析了寄宿制學生管理工作中存在的問題，并提出了一些有針對性的管理方法，以此拋磚引玉，希望同仁一起探討出更多更好的管理辦法，從而使學生能健康快樂地成長。

【關鍵詞】初中班主任 寄宿制學生 管理工作

【中圖分類號】G637 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0154-01

與非寄宿制相比，寄宿制班主任管理工作更為煩瑣，既要抓好學生的教育教學管理工作，還要照顧學生的生活作息。而在農村初中，很多學生是留守兒童，大部分時間都是和老師和同學一起度過，這就要求班主任不僅要以師者的權威來管理學生，也要能以“父愛”“母愛”般的關心溫暖學生，使其能在學校里得以全面發展。在此，本人從自身經驗出發，談一談農村初中班主任如何做好寄宿制學生的管理工作。

一 寄宿制學生管理中存在的問題

第一，管理上存在“真空”。班主任不可能時時“盯”住學生，尤其是在午休、下午放學至自修前的一段時間里，這就導致在管理上存在“真空”，使班主任不能及時掌握學生的情況，而在這段時間內學生狀況頻發的概率也大大增加。

第二，在農村初中，課外生活較為單調，學校配備的體育、娛樂等設施較少，導致學生閑暇時間無事可做，要么待在教室里，要么只能隨處晃蕩。

第三，寄宿制學生是一個較大的群體，管理上不僅是班主任的事，而且也需要學校后勤部門的協助。但從當前大部分農村初中來看，學校后勤方面的條件和服務較差，單靠班主任一人去做管理工作，這不僅加重了班主任的負擔，而且管理效果不佳。因此，在當前中國的教育形勢下，做好農村初中寄宿制學生的管理工作尤為重要。

二 農村初中班主任做好寄宿制學生管理工作的方法

1.實行愛心教育，尊重關愛學生

對寄宿學生而言，在學校里班主任就猶如他們的“父親”“母親”，因此在管理上也要求班主任能像愛自己的孩子一樣去愛學生，對學生施行愛心教育。考慮到學生離開家庭和父母來到學校學習，在心理上易產生孤獨感和寂寞感，因此班主任應走進學生，用父母般的關愛去溫暖他們，彌補他們所缺失的家庭關愛；而對學生心理上的小變化，要及時洞悉，并及時進行心理溝通和疏導，引導其養成良好的學習生活習慣，增強自己的自立能力。另外，對學生的點滴進步、閃光點，要給予激勵和肯定；對學生的錯誤，要能站在學生的角度去分析其犯錯的根源，找他談心了解其犯錯誤的原因，并加以寬容和理解，而不是不問青紅皂白地指責。只有班主任給學生營造一個尊重、關愛、寬容的環境，學生才會對班主任暢所欲言，才敢和班主任傾談，這樣在愛的教育下，才能真正做好學生的管理工作。

2.安全管理是做好寄宿制學生管理工作的重中之重

在寄宿制學校，做好學生的安全管理工作尤為關鍵。家長把學生送到學校后，班主任就成了學生學習和生活的引導者和監護者，肩負著保證學生人身安全的責任。因此，在平常的學習過程中，班主任應通過班會、團隊活動、課外活動等，向學生灌輸安全知識，如不爬欄桿、不滑扶手，打掃衛生時不要去擦沒有防護易發生危險的門窗等，讓學生能對安全知識有一個系統的了解；在生活上，由于寄宿生住在集體宿舍，因此班主任要定期對宿舍的插座、電源開關及床鋪等進行檢查，做好宿舍防火等工作，力爭為學生營造一個安全舒適的學習生活環境。

3.完善溝通機制，協調各方面力量做好學生的管理工作

由于寄宿生人數較多，班主任在管理學生的同時，仍要進行正常的教學活動，因此往往是分身乏術。因此，班主任應積極構建完善的溝通機制，加強與任課老師、同學及學生家長的聯系，以便及時掌握學生各方面的情況并能采取有針對性的管理措施。（1）班主任要充分協調好與各科任老師的聯系，同時充分發揮學生干部的作用，讓其協助做好管理工作。（2）除了定期召開家長會、家長接待日、家訪等工作外，由于現在很多農村孩子都是留守兒童，家長常年在外工作，班主任還應盡可能地加強老師與家長、學生與家長之間的溝通聯系。如可在班級內建立電話、網絡等交流平臺，讓學生能與家長保持暢通的聯系，必要時還可以通過視頻聊天的方式，以解這些留守兒童的思親之苦；教師也應和家長們保持電話、短信的長期聯系，匯報孩子在校的基本情況，讓家長了解學生的思想動態和行為表現，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為，以此來提高對寄宿學生的管理質量。

4.豐富寄宿生的課外實踐，培養學生的綜合適應能力

由于寄宿生周一至周五都是在學校，活動范圍窄且生活單調，這不僅不利于學生綜合素質的培養，而且學生也會覺得無所事事。因此，結合農村初中學校的設施，班主任應盡可能地開展豐富多樣的課外實踐活動，如“愛護環境、美化家園”“體育競賽、學科競賽、書法比賽”“植樹造林”等，這樣不僅能豐富學生的課外活動，還能讓其養成良好的生活習慣，并減少一些不良習慣和違反紀律的行為。

三 結束語

總之，農村初中班主任工作是平凡而煩瑣的，既要授予學生有用的學科知識，同時也要照顧好學生的生活，讓其在班主任的正確引導下，健康、快樂地成長。以上是筆者從自身工作出發提出的幾點做好學生管理工作的方法，但在實際工作中仍會面臨很多突發狀況，這就要求班主任能有針對性地采取相應措施，從而使農村寄宿制學生的管理和教學工作一步一步走向成熟、走向完善。

參考文獻

[1]曹生元.如何做好寄宿制學校班主任工作的思考[J].青海師范大學民族師范學院學報，2010（2）

[2]魏宏福.淺談如何做好農村寄宿制學校班主任工作[J].學周刊，2014（28）

〔責任編輯：林勁〕