用愛托起教育的希望

1990年的7月，是我一生中最難忘的日子，因為那一年的我帶著憧憬、帶著好奇、帶著對教育的熱愛走進了學校、走上了神圣的講臺。在一剎那，我看到了一雙雙渴望知識的又充滿崇拜的眼神；也就是在那一剎，注定了我的一生要在孩子們中間度過，一生都要撒播綠色的希望，同時也親身體會到了教師的神圣。

從教十幾年，深知育人先育己，教師為人師表，首先必須要嚴于律己，發揮表率作用。這是人格影響的第一要素，也是教師必須具備的重要品格；否則，對學生的任何要求都將失去或降低效果。

作為班主任，長期以來我時時、事事、處處注意嚴格要求自己，多年來我堅持7點鐘到校，不管發生什么事，也不耽誤一節課，即使自己生病，家人生病，都會妥善處理，不影響工作。

人們常說：“教師是學生的一面鏡子，它可以直接反映出學生的面貌”，因此，凡是要求學生做到的，自己首先要做到。開學初，在同學們的共同商討下，我制定一系列的班規，要求學生遵守的班規，自己應帶頭做起，讓學生監督老師，給老師亮紅黃牌。如早晨的清掃工作和學生一起干；要求學生犯了錯誤后，寫出錯誤原因以及改正的方法；老師犯了班規，也同樣接受這樣的“寫作過程”，只要老師發火超過3次，就由學生當眾給老師亮黃牌。

學高為師，藝高服眾。只有把課講好，在教學上有過硬功夫，成為教學領域里的一把好手，才無愧于教師二字，才會更具有人格的影響力。在教育改革發展的形式下，深感所學的那點知識難以適應工作需要，“要給學生一杯水，教師需有一桶水”已遠遠不夠，而今，教師必須是一條源源不斷的小溪，才能適應當前學習型社會的發展趨勢。因此，多年來，我鉆研教學，積極承擔課題研究，探索教學改革。為了適應新課改，我讀了很多教育改革方面的書，并積極探索，深入領會編者編寫意圖，將教材上不能看到的“血”與“肉”挖掘出來，從而激發學生的探究欲望，調動學生的積極性，讓教材真正的亮出絢麗奪目的風采。

在生生轉化上，始終堅信愛是促進學生思想轉化的巨大動力。如班級里有一名男生，他頭腦聰明，卻不與人交往，學習成績不理想。我便常常找他促膝談心，做他可以信賴的大朋友。知道他的父母是殘疾人，在生活和學習上有一定的困難，怕別人瞧不起，于是，我組織全班學生開展愛心活動，特別為他舉辦了一次生日會，唱生日歌，傾訴心語。現在，他的笑聲多了，學習進步了，尤其是這次的期中質量監測中，他取得了年級的第三名。

還有一次上數學課，前一天我便告訴孩子們，把他們最可愛的玩具帶到課堂。在課上，孩子們手里搖晃著自己 的玩具，也想模仿老師的樣子，躍躍欲試。忽然，我發現墻邊一雙眼睛正怯怯地盯著我，“又是一個忘帶玩具的孩子，這次我一定不會放過她?！蔽倚睦镟止局?。我點了她的名字——房×。話間剛落，便傳來其他學生的嘲笑聲，“老師，她根本沒有玩具”，“她家里窮”，“不是，她跟奶奶住在一起，她奶奶不給她買……”孩子低著頭，不說一句話。我的心不禁一顫，連忙走過去，摸著她的頭微笑著對全班學生說：“你很可愛，我喜歡你?！鳖D時，學生們都笑了，房×也笑著抬起了頭，臉上寫滿了驚訝與感動，就如同一個貧窮的孩子，忽然發現自己擁有許多財富，高興得不知所措。在以后的語文課上，她變得活潑了，總是主動參與、樂于交流，尤其是那雙明亮的眼睛，總是盯著我轉，向我傳達著她的快樂。

蹲下身來，聆聽花語，每一朵花的成長都要經歷風雨。在他需要呵護的時候，給他陽光雨露；在他迎接挑戰的時候，給他鼓勵自信；在他不安的時候，給他寬容冷靜。老師的言語就如潺潺溪流，悄悄地淌入孩子的心田……“隨風潛入夜，潤物細無聲”，在無聲無息中給孩子一片愛的陽光，讓他們在愛的沐浴下快樂成長！正如近代教育家夏丏尊說：“教育之不能沒有愛，猶如池塘之不能沒有水”，班級管理其實很簡單，那就是愛，愛你所從事的事業，愛你所教的學生。無數成功的實踐證明，愛是教育的前提，沒有愛就沒有教育。

但在多年的班管工作中，我深感光靠教師本人是遠遠不夠的，家長的作用也是不能忽視的。現在家長中流傳著這么一句話：“老師的話就是圣旨”，殊不知，家長的一句話也完全可以使教師多年的教育心血付諸東流，尤其是有突發事情時。所以，在班級管理中，與家長協作是必不可少的，尤其是學生家的電話號碼及聯系方式。記得我剛剛當班主任時，有一個叫賈×的小女孩，長得很漂亮，我非常喜歡她。有一次，上數學課，我正在講課，就看見她頭往后仰眼睛向上翻，我急忙跑過去，把她的頭使勁地往前扳，可不管用，這時我急忙抱起她，飛快地向校醫室跑去，說真的，那是我第一次抱孩子，還跑那么遠的路，當跑進校醫室時，張校醫說：“不行，送醫院吧。”于是，我和張校醫又重新背起她，同時又托付另一位老師給她家長打電話，走到校門口，正好看見一輛面包車，我們也不知哪來的勇氣，攔住了，車上的人二話沒說，把孩子抱上車……隨后家長到了。才知道孩子有先天性心臟病，當時正是發病時。后來醫生說送來得及時，否則會有生命危險，家長非常感動，在北票市報上登出了一篇報道，名字叫《感謝好心人》，還特意在電臺上點播了歌曲《好人一生平安》，以表示感謝。

總之，在今后的教學工作中，會忘我的全身心地投入，正如一位偉人所說：“我永遠都記得師長的囑托：教師不是學生頭上的天空，而是學生腳下的大地；不是覆蓋學生的瓦，而是為之導航的帆；不是過濾學生的篩子，而是激勵學生的水泵；不是統治者、壓迫者，而是奉獻者、服務者。關于未來，我喜歡這樣一句話，如果你只想很快看到遍地綠色，那么你就種草，如果你想儲備棟梁之材，那么你就種樹。

〔責任編輯：林勁〕