設備檢修培訓實訓教學分析

【摘 要】本文筆者結合自己多年的培訓教學經驗，探討了設備檢修培訓實訓教學在教學計劃制定、教學實施和教學考核三方面的新思路。

【關鍵詞】設備檢修 培訓 實訓教學

【中圖分類號】G726 【文獻標識碼】A 【文章編號】1674-4810（2015）06-0179-02

一 概述

實訓教學在職工培訓教學中起著舉足輕重的作用。職工培訓是企業或公司進行的崗位能力提升培訓，其針對性和專業性較強。設備檢修工藝培訓，尤其是技能實訓的培訓，要求受訓人員動手能力或技能要達到更高標準與要求，根據多年的教學實踐，現就設備檢修培訓中的實訓教學從實訓教學計劃的制定、實訓教學的實施、實訓教學考核三方面做一些探討。

二 實訓教學計劃的制定

1.實訓教學計劃的制定，必須把送培單位的要求與實訓基地的實際相結合

我們進行培訓教育是以送培單位的需求為目的，它們需要什么樣的人才是企業根據本身的情況決定的，具有明確的目的性或目標性，我們無權改變也不能改變。

2.根據學員工作崗位的特點和要求，制訂培訓教學計劃

學員來源不同，工作崗位有一定的差別，即使同樣的工種，因在不同的單位工作，所檢修的設備結構、性能都有所不同。故教學計劃必須根據學員工作崗位的特點修改或重新制定，但不能做過大的改變，因為其中有相當的培訓內容是相同或基本相同的。

3.以培訓人員的實際技能水平為依據，細化培訓計劃和實施計劃，并以此確定培訓方法

受培人員的技能水平千差萬別，理論基礎也參差不齊，所以培訓教學計劃要有針對性和靈活性，使各個層次的培訓人員都能滿意。接受培訓任務后，教學人員必須做這方面的調查，或在學員報到后及時了解情況，及時修改教學計劃，使不同檔次的受培人員都能得到較好的培訓。

4.根據安全規程的要求制定相應內容

安全第一是每個公司或企業的生產宗旨，沒有安全談論其他都是無意義的。所以檢修培訓，也必須嚴格按照安全第一的原則與前提進行。把檢修安全當作培訓的一個重要組成部分寫入教學計劃中。在培訓的過程中，在每天的教學中，都應嚴格遵守。

三 實訓教學的實施

1.安全文明操作，提倡敬業精神

安全文明操作是檢修質量與安全的重要組成部分，絕不可缺少。要做好檢修工作還應有敬業精神以及忠誠于企業的理念。

第一，按安全規程及檢修規程的規定進行操作。

第二，使用工量具必須規范。

第三，檢修中做到“三凈”“三不落地”。即檢修前、檢修中、檢修后場地干凈，檢修用工量具不落地、檢修材料不落地、設備部件不落地。

第四，在拆裝設備任一部件或進行某一步驟時，要使用規定的工具，采用規范的方法，絕不能野蠻操作，以免造成設備或部件的損壞。

第五，合理安排檢修實訓場地及空間，場地要整潔、有序，杜絕搶占場地，設備檢查時要一目了然。必要時可制定設備定置擺放圖。

檢修實訓場地由于受到房間大小的制約，面積都很有限，而檢修中拆下來要擺放的部件又很多，因此必須合理安排各部件的擺放位置及統籌布置設備的擺放順序，才能充分利用有限的檢修場地和檢修空間。也就是說根據檢修場地的大小及承重能力，再結合設備的大小及幾何形狀，合理利用檢修場地的全部面積，事先考慮好哪一部件放在哪一個確定的位置，用設備擺放圖的形式展示出來，按圖擺放，就可以最大限度地節省占地面積和空間。

制作了設備定置擺放圖，在檢修過程中如果需要找什么部件只要按圖到指定的位置即可找到，避免了東翻西找而造成雜亂無章的現象。另外，一種類型的設備放在一起，在統計缺陷時將方便許多。

第六，提倡職業道德、忠誠于企業的精神是一種企業的文化，是企業發展不可缺少的，在培訓教學中也是不能缺位的。

2.做好檢修實訓準備工作

設備檢修實訓操作開始前應進行如下準備工作。（1）制定實訓操作組織措施、安全措施和技術措施。（2）準備好檢修操作用工量具、材料、備品配件、安全用具、相關機具和實訓場地。（3）根據檢修工藝規程制定檢修作業卡、檢修記錄用品（表格、本、筆等），準備好技術記錄。（4）制定實訓操作進程表或教學計劃表。（5）根據實訓操作進程表，制定好操作過程的技術點與考核條目。（6）做好培訓人員的分組分工，即人力資源的安排，確定小組長。

3.實行與實際相符的檢修作業卡制度

現在企業在檢修工作中都實行作業卡制度，以規范檢修工藝流程，嚴格檢修標準，提高設備的檢修質量。

檢修作業卡是對整個檢修過程的安排與實施，既有檢修的工藝流程，又有檢修的質量標準，整個檢修過程、結果等的記錄，還有驗收的情況。

4.合理分段、逐步推進，在檢修實訓教學中貫徹ISO質量管理體系標準，提高教學質量

ISO質量管理與質量保證體系，其核心是把質量管理從傳統的對結果實行評估轉為對過程實施控制，即對形成最終結果的全過程實施過程控制，從而對影響質量的各個環節或每個步驟進行監測、糾錯、反饋、修正，保證最終產品的質量。ISO質量管理體系已在國內外許多學校和培訓機構的培訓中得到應用，效果良好。

在檢修過程中，為了防止因某個步驟的不合格而影響到整個檢修過程，影響檢修質量與進度，造成大面積返工，必須保證每個步驟的正確，且達到質量標準。這就要求除嚴格按照工藝要求進行檢修操作外，必須在每一步驟完成后進行嚴格的質量檢驗，在保證這一步驟達標后再進行下一步檢修工作。由此來保證每一步驟的正確性，且達到質量標準要求，也就保證了整個檢修過程的質量。

在培訓過程中必須給培訓學員灌輸ISO質量管理體系原理，把他們的培訓學習與現場的實際操作等同起來，按實際要求進行培訓，其效果不言而喻。

進行培訓教學時，在保證學員掌握每一階段的培訓內容后，再進行下一個階段的培訓，保證培訓質量在過程管理中得到體現。

5.實行學干結合、講練結合，即邊學邊干、邊講邊練

檢修培訓有著極強的實踐性，技能的高低與實際操作練習密不可分。并且為了保證檢修操作的正確性、規范性，老師必須進行規范的動作示范，一邊講解一邊示范，講一段練一段，一邊指導一邊糾錯。

6.在教學中重點要明確，關鍵點要把握好

每個設備的檢修都有其重點與關鍵點，對這些點，老師心里必須清楚。對重點、關鍵點的內容及操作要用更多的時間來教學，更高的標準來要求。

7.實訓中有機結合理論知識，做到實踐與理論相結合

在實訓教學的過程中，根據教學進程及教學內容適時地與理論知識、故障分析等結合起來，既可增強學員學習的興趣，又可擴大學員的知識面，還可增加學員對設備檢修重要性的認識，增加了其對本身工作的責任意識。

這里所說的實際與理論相結合不但指與相關的檢修知識相結合，還指與一些故障事故對設備運行的影響相結合，這樣的教學對提高學員的綜合能力作用很大。

8.以人為本，進行多方交流，互相學習，取長補短

以人為本，根據學員的性格特點選取不同的交流方式。既把他們看作學員，又把他們看成老師或師傅。在教學的過程中及時發現學員的獨特能力和優勢技能，突出的可以讓其進行一定內容或操作的教學指導。

9.培訓教學與勞動競賽相結合

在培訓教學中，根據培訓內容可把勞動競賽引入到教學中，讓學員在培訓學習的時候，給他們以發揮自己聰明才智和技能水平的機會，給予學員一個表現自己能力的舞臺，激發他們的學習積極性與主動性。

四 實訓教學的考核

1.過程考核與綜合考核相結合

檢修實訓過程中的每一個環節或階段，每一個檢修工藝都對檢修的質量有著重要的影響，所以考核應在實訓的過程中分段進行，及時發現問題及時進行糾正。綜合考核是對整個實訓進行考核，可以采取不同的方式或多種方式相結合的形式，如答辯、筆試、重點工藝的抽查考核。

2.筆試與實操相結合

培訓教學的考核，可以參照技能鑒定的考核方式，分成筆試與實操兩部分。

實操考核可因所檢修的設備不同而有所區別，但應大體相當。

3.答辯與工藝水平相結合

答辯考核是考核學員掌握知識與技能的水平，可通過答辯反映出他的綜合能力。答辯可在實訓的最后階段進行，也可在檢修實訓的過程中進行，根據過程中的關鍵點或知識點或發現的問題靈活進行。

4.基本考核與比武競賽相結合

在完成基本考核的基礎上，可以提高考核要求分出不同等級。為了激發學員的興趣可以結合比武的方式進行考核，這樣考核既是對培訓結果的檢驗，又是對學員技能與知識水平的較量。考核比武合二為一，對考核比武中優秀者給予獎勵，并把優秀人員獲獎信息反饋給送培單位，建議給予重用。

5.安全與規范相結合

考核中必須包含有安全與規范操作部分，使教師與學員時刻都把安全放在第一的位置上，人人從心理上牢記安全這把尺子。安全與規范操作在考核中應占有一定的比重，促進學員養成良好的安全意識、規范操作習慣。

五 結束語

職工培訓教學是一個系統工程，本文只是在幾個方面進行了探索，也是本人的一點拙見，期望以此拋磚引玉，與同行同仁進行真誠交流，使職工培訓尤其是技能實訓的培訓達到一個新高度，從而提升我們的培訓水平與質量。

〔責任編輯：林勁〕