教師是全面推進素質教育的主力軍

教師是全面實施素質教育的主導力量，是學生增長知識和思想進步的指導者和引路人，教師的一言一行、一舉一動時時刻刻都在潛移默化影響學生。新的教育發展階段對教師素質的提高、對教師隊伍的建設提出了更高的要求，就是應當以人文關懷引領教師成長。

鄧小平同志說過：培養合格的人才關鍵在教師。只有高素質的教師才能擔負起實施素質教育、培養“四有”新人的重任。教師的政治思想素質貫穿于教育的全過程，對學生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有重要的導向作用。所以，師德建設一直是教師隊伍建設的一個重要抓手，必須始終不渝地加強對教師的理想信念教育，樹立教師正確的教育觀、職業觀，著重解決把教育當事業還是當飯碗的問題、被動工作與主動工作的問題。

在學校工作中，影響教育教學質量的關鍵因素是教師的素質。俗話說：“要給學生一碗水，教師就必須有一桶水。”實際上這還遠遠不夠。在當今知識經濟時代，教師必須有一條永不枯竭的知識和信息的長河，才能適應發展的需要，才能培養出真正有創造力的人才。全面提高青年教師的業務素質，必須堅持“學、練、培、幫、賽、研”六位一體，才能取得良好的效果。

學，提高教師素養。積極開展“營造書香校園”活動，為教師提供必讀書目100本，鼓勵教師做學習筆記，并適時向老師推薦名人、教育家的教育思想及有關書籍，如《孔子的教育思想》《致加西婭的信》《愛的教育》等。督促老師培養終身學習習慣，提升業務水平。

培，提升教學技能。教學技能是教師最基本的職業技能，對于教師提高教學質量、完成教學任務、增強教學能力具有十分重要的意義。首先認真組織校本培訓。其次采取“請進來，走出去”的方式，組織專任教師參加各級各類教研活動及培訓學習。教師想要交給學生一杯水，自己必須擁有一桶水。所以教師不能停止學習的腳步，學習是永無止境。

幫，推進青年教師成長。對剛參加工作、教育教學經驗不足的教師，通過經驗交流、聽課觀摩和師徒結對等做法，使他們學有目標，行有指導，為其快速提高教育教學水平提供了良好的環境。組織開展班主任師徒結對、一線教師師徒結對活動，師徒簽訂幫教合同，使“青藍工程”真正落到實處。

賽，打磨課堂教學。舉行課件制作競賽、青年教師課堂教學競賽、中年教師優質課競賽、段考試卷講評課競賽等活動，為廣大師生提供了一個相互啟發、相互學習的平臺。同時，也促進了廣大教師不斷加強專業學習，改進課堂教學質量，提升教育教學水平。

研，促進業務能力。重視課堂教學講評、集體備課活動，經常召開質量分析會、經驗交流會、教法學法研討會。鼓勵教師積極撰寫論文、案例，強化科研意識，并積極組織師生參與市、省、國家各類教育教學優秀成果評選，每年都有近80篇教師論文獲獎或發表，有近200人次學生榮獲各種獎勵，師生在各項活動中成長迅速。近三年，學校分別承擔了國家課題1個，省級課題4個，市級課題5個，有力促進了教師業務能力的提高。

在全面推進素質教育、深入開展課堂改革的新形勢下，家長和社會都對學校寄予了很高的期望，望子成龍、望女成鳳的思想普遍存在。教師的壓力大，工作緊張，負擔沉重，在這種情況下，應當開展豐富多彩的教工活動，既幫助教師放松了身心，釋放了壓力，又幫助教師陶冶了情操，和睦了家庭，使教師以更加充沛的精力積極投入到教育教學工作中去。

加強教師隊伍建設必須以人為本，發揮教師潛能。要時時想到教職工，處處關心教職工，緊緊依靠教職工，拉近教師與學校的距離，爭取做到人人以校為家，以校為榮，竭盡所能，為校奉獻。

作為人類靈魂的工程師，必須具有高尚的道德品質，對學生要有愛心，對自己要嚴格要求，不斷更新、充實自己的知識，做到與時代同步，才能培養出符合社會發展需要的人才，挑好肩上這副教書育人的重擔。加強教師隊伍建設是一項長期的歷史任務，不可能一蹴而就，一勞永逸。教師隊伍建設必須常抓不懈，只有堅持科學發展觀，不斷總結經驗，勇于實踐，大膽創新，才能不斷地提高教師教書育人水平，才能有力地促進學校和諧發展。

（作者單位： 湖南省岳陽市第十中學）