書香文化促校園“和諧”發(fā)展

讓校園的每一個角落在潛移默化中扮演教育者形象，讓書的香氣能像花香一樣彌漫在校園各個角落，是學校文化建設(shè)永恒的追求。為此，北京市豐臺區(qū)長辛店第一中學在“和諧教育”理念的指導(dǎo)下，通過“引書趣、品書味、享書情”的學校文化建設(shè)，多角度構(gòu)建學校、社區(qū)、家庭共融的和諧文化，創(chuàng)建書香校園。通過“和諧教育”辦學實踐，大家體會到：書香校園建設(shè)，將書香溢滿校園并飄香于家庭，傳遞到了社區(qū)，不僅推動了教育教學有效提升，且促進了家校溝通，滿足了學校師生發(fā)展的需要。

“和諧”引書趣，書香滿校園

游走校園，各樓層、櫥窗專欄、教室都別具一格，彰顯學科、年級、班級的不同文化特色，個性鮮明且整潔雅致，既有學科教學又有課外延伸。校訓(xùn)、教風、學風、班訓(xùn)指導(dǎo)學生踐行;嫩綠、鵝黃、海藍三個主題顏色，不僅賦予美感，更寓意學生學識的不斷增長;豐臺在北京版圖中的位置、名校在國內(nèi)乃至世界的地理位置，為學生“鑄夢”指點迷津。精心的設(shè)計，不僅使每一處文化墻都起到了無聲的教育效果，更讓每一名學生在“書香校園”的氛圍中，充分感受到勵志教育和讀書的樂趣，體味到成長的快樂。

建機構(gòu)搭平臺，引讀書之趣 "一是組建讀書俱樂部，搭建交流平臺。學校以班主任和學生骨干為主體，結(jié)合學生需求制訂有效的讀書系列工程方案，并組織實施相關(guān)的讀書交流活動。二是改善思維品質(zhì)，發(fā)展共同愿景。“以人為本，和諧共生”是學校的辦學理念，學校通過“以溝通促理解、以尊重促和諧、以服務(wù)促提高、以創(chuàng)新促發(fā)展”的管理途徑，與教師交流思想、凝心聚力，發(fā)展共同愿景，營造“崇真向善，志存高遠”的校園文化氛圍。

明確讀書要求，引讀書之趣 "書的世界是廣袤而豐富的，但學生卻興趣愛好各異，所以閱讀不能僅依附于語文教學，而應(yīng)側(cè)重于對各種課程教學的拓展，根據(jù)學生的興趣愛好，指導(dǎo)學生廣泛選擇健康有益的書去讀。

學校根據(jù)學生認知水平、成長規(guī)律和各年級學生心理特點，細化指導(dǎo)，提出了不同要求。各年級組還為學生推薦必讀書目和選讀書目，個性閱讀，讓所有的學生融入濃郁的讀書氛圍中，為讀書興趣的培養(yǎng)起到引領(lǐng)作用。

精心策劃活動，引讀書之趣 "一是板報彰顯讀書特色。板報作為班級文化的載體，彰顯著班級的特色。二是班隊活動異彩紛呈。學校少先隊活動以實現(xiàn)“中國夢”為主題將讀書與少先隊活動有機結(jié)合。學校以班級為單位成立了讀書會，以班隊會形式展示成果，各有千秋。三是讀寫結(jié)合提升素質(zhì)。教育教學聯(lián)手搭建讀書展示平臺。“書香致遠，鶴語飛揚——六一師生風采展演”，是深受學校師生喜愛的讀書節(jié)活動。旨在讓“書香”繼續(xù)在班級、年級中流動，讓校園彌漫花香。

“和諧”品書味，書香潤家庭

通過家長角度，開展親子閱讀，促進家庭共成長，是學校提出的營造書香家庭的核心理念。通過小手拉大手，讓每一個學生都成為書香家庭的小讀者，在書香家庭的營造中，收獲快樂，成為自主閱讀的主人。

讓書籍成為成長的階梯 "家庭共讀一本書是隊員們給父母的建議，孩子們與家長共同豐富家庭小書櫥。家長與孩子一起選擇中外經(jīng)典、科普讀物、同學推薦書目，采取父母給孩子朗讀，孩子背誦，家人一起聽錄音、看視頻讀書，與孩子一起上讀書網(wǎng)，讀電子書等多種方式，進行書香家庭建設(shè)。同讀一本書感受各不同，家長與孩子不斷進行“讀書交流”，不僅使家長的讀書學習從被動到主動，而且，孩子的表達能力和邏輯思維能力也得到了進一步開發(fā)，書籍成為分享閱讀、進行家庭交流的平臺，更為父母、學生搭建了共同成長的階梯。

將“出書”當作益智游戲 nbsp;在營造書香閱讀活動中，家庭把“出書”當作激勵孩子海量閱讀的益智游戲。第一，匯編性。將平時讀書無意識地積累的信息進行整合（如來自網(wǎng)絡(luò)、報刊剪報等），圍繞一個話題分類匯編，強化讀書的指向性。第二，原創(chuàng)性。家長對孩子的日記、周記、作文進行整理，與孩子一起制作、裝幀，匯編成“書”，由父母師長為他作《序》，用“出書”激發(fā)孩子啟智求真，感受成功的快樂。

“和諧”享書情，書香浸社區(qū)

學生的成長離不開家校、社會的共同教育，當“書香”已經(jīng)浸潤校園和家庭時，學校又與南墻縫社區(qū)聯(lián)手，打造了以科普閱讀為特色的“讀書進社區(qū)”活動。

在社區(qū)閱覽室中，孩子們選擇自己喜愛的書本，專心致志地閱讀。讀書交流活動中，每個學生都爭先恐后地交流讀后感，為同學介紹好書。在社區(qū)新建的電子閱覽室，孩子們?nèi)宄扇海沧x電子書，盡品讀書樂！校外讀書活動得到了家長和社區(qū)的大力支持，不僅解決了家長的后顧之憂，還豐富了學生的節(jié)假日文化生活，促進了孩子的健康成長和家、校、社區(qū)的和諧共融。

十八大以來，黨中央強調(diào)“建設(shè)優(yōu)秀文化傳承體系，弘揚中華民族傳統(tǒng)文化”。實踐證明，“書香校園”建設(shè)，為所有人搭設(shè)了啟智求真的舞臺，是傳承中華民族傳統(tǒng)文化的階梯，起到了凈化人心、教化人性、超脫自我、營造學校豐富精神家園的重要作用。

當書香飄滿校園時，所有人將欣慰于通過閱讀向社會、家長、師生傳承了“和諧”文化;將幸福于看到了書香伴隨師生快樂成長;將快樂于書香浸潤校園文化，“和諧”引領(lǐng)學校不斷向優(yōu)質(zhì)高效發(fā)展。

（作者單位： 北京市豐臺區(qū)長辛店第一小學）