李中樂：為學生創造出彩機會

李中樂，山東省濟寧市汶上縣職業中等專業學校辦公室副主任、語文教師。

我的夢想

夢想，是對未來的一種期望。每個人都懷揣屬于自己的美麗夢想。作為職業教育工作者，我的教育夢便是——讓我的每個學生都有人生出彩的機會。夢想是我們生活的動力。我的教育夢，又何嘗不是職業教育界的夢想，又何嘗不是中國的夢想。想到這，我的教育夢更加清晰了，我的工作構想也更加完善了，我追逐夢想的腳步也更加堅定了。我相信，在這條路上，我會走得很遠、很遠！

座右銘

捧出心一個，拜得春萬里。

剛參加工作的時候，很多朋友聽到我工作單位是職業中專，都紛紛關切地告訴我：職業中專的學生都是小混混，千萬別惹他們；職業中專的學生都是別的學校不要的“壞學生”，他們不愿意學你可千萬別管，免得挨揍……各式各樣關心的話讓我對未來的教學充滿擔憂，無數念頭涌上心頭：我能行嗎？當初的選擇是正確的嗎？在職業教育這條路上，我會一直前行嗎？

當我真正走上講臺，看著比我個頭兒還高、比我身體還壯的學生，望著他們或挑釁、或好奇、或期待、或冷漠的眼神，我的心如同洶涌澎湃的海水。我問自己：我為什么要讓他們放任自流，我為什么不能改變他們，我為什么還沒有開始工作，就要放棄他們。

這是我想要的嗎？

不，這絕不是我想要的！

這是我該做的嗎？

不，這絕不是我應該做的！

我開始接觸這些學生，逐一找他們談心，引導他們樹立正確的人生觀、人生觀和價值觀，給他們布置適量作業，課后跟上輔導和鼓勵，課上當他們稍微有一點進步就即時給予表揚。

慢慢地，我發現：班里的“睡覺大王”開始認真聽講了，那些各科不交作業的“常客”也不再拖欠我布置的作業了……甚至班里兇狠霸氣、愛惹事的徐同學，竟然偷偷地跟我說：“老師，以后在班里我罩著您！誰上您的課不好好學習，告訴我，我去‘教育’他……”他們正在向著好的方向轉變，正在一步步樹立起正確的學習態度和人生態度，正在含苞欲放。

那段時間，我非常看重他們的成績，自然而然地也就更寵愛那些課堂表現優異、成績更突出的學生。后來，有一天，一位學生來找我聊天，他很靦腆地問我：“老師，您是什么星座的？”“您喜歡什么顏色？”“您喜歡玩網絡游戲嗎？”“我專門寫了一篇文章，您能幫我改改嗎？”看完那篇優美的文章，我才發現，原來每個學生都有可愛的地方，都有與眾不同的地方，關鍵是你有沒有看到！

后來，學生舉辦運動會，很多同學都踴躍報名，那些平時有些頑皮的學生報名的尤其多；而到了運動會上，一些平時沉默寡言的同學竟然踴躍地站出來，帶著全班同學高喊口號，激勵賽場上的同學。在全班的努力下，最后竟然拿了好幾個獎項。

再后來，學校舉行專業技能大賽，好幾個班級的班主任推薦的都不是成績好的學生。我就納悶：這種專業技能比賽，應該推薦那些成績優異的好學生，到了賽場上他們應該能表現得更好啊！班主任告訴我：這幾個成績不好的學生，膽大心細，文化課雖然不行，但在專業技能上都是行家里手，他們才是最適合這種比賽的人。結果，他們果然拿到了好名次！

……

越來越多讓我震撼的事情在發生，我也逐漸改變了自己的看法：每個學生都有自己的長處。你給他一個什么樣的位置，他就會還你一個什么樣的結果。作為人民教師，我們應該對每一個學生傳遞積極的期望，這樣才能使他們進步得更快，發展得更好，才能使他們開出我們意想不到的花朵。

習近平總書記指出：要樹立正確人才觀，培育和踐行社會主義核心價值觀，著力提高人才培養質量，弘揚勞動光榮、技能寶貴、創造偉大的時代風尚，營造人人皆可成才、人人盡展其才的良好環境，努力培養數以億計的高素質勞動者和技術技能人才。要努力讓每個人都有人生出彩的機會，作為一名普通的職業教育工作者，我深感責任重大。

要改變職業學校的某些學生素質差、品質差、文化基礎差的現狀，培養高素質勞動者和技術技能人才，作為職教學校教師，就要充分發現并引導學生的優點和長處，幫助和鼓勵學生去創新、去實踐。此外，還要樹立終身學習的理念，時刻找機會提升自己的業務素養和能力，增強教書育人、為國儲才的榮譽感和使命感。