半開卷考試在中職學校普通話教學評價中的運用

[關 " 鍵 " "詞] "普通話;考試;半開卷

[中圖分類號] "G718.3 " " " " " " [文獻標志碼] "A " " "[文章編號] "2096-0603（2015）11-0005-01

考試是一種檢查教師教學效果，鑒定學生知識水平的重要手段。本人在中職普通話教學中實踐了半開卷模式考試，實踐證明，該考試模式能更好地幫助學生掌握學習的知識，也能更好地檢測學生學習的效果。

所謂半開卷考試，即在考試前學校發給學生由學校統一印制的、蓋有學校公章的半開卷考試專用紙，學生將復習的內容寫在這張專用紙上，考試時允許將其帶入考場，可以參看本張紙所寫的內容，但不能使用其他學生所準備的內容材料，而且也不能使用復印件。考試后，監考教師將此頁紙連同試卷一并收回并單獨裝訂與試卷一并上交。學生的卷面成績占80%比例，這張半開卷考試紙的內容占20%的比例，學生最終成績是由考試成績和半開卷紙的成績綜合得出。

一、實施半開卷考試的目的

由于半開卷考試考題的靈活性更高，學生很難通過短期的突擊獲得好成績，所以，也警示學生要把主要學習精力放在平時對知識的理解、積累和運用上，杜絕考試作弊的根源。

二、半開卷考試在中職學校普通話教學評價中的效果對比

根據教學計劃，本人所任教的2014級學前教育班（實驗班，半開卷考試）與2013級服裝班（對比班，閉卷考試），均在同一學期開設《普通話》這門課，兩個班不同模式的期末考試成績如下：

從表1和表2可以看出，實驗班與對比班對照，實驗班70-79分和80-90分成績段的比例明顯提高，不及格人數相對減少，不及格比例明顯降低。

這表明實行閉卷考試，學生的主要精力是用于記憶理論知識;而實行半開卷考試可以把學生從死記硬背的重負中解脫出來，采用半開卷考試時，認真聽課的學生基本都能做出來。成績優異的學生，兩種考試方式的效果基本相同;對于中低等成績的學生，實行半開卷考試的效果比閉卷考試的效果好。雖然實施半開卷考試的題目難度加大、靈活性強，但從考試結果看，大多數學生普遍提高了知識的運用能力。

三、對半開卷考試改革的思考

（一）教師要更新教育思想和考核理念

中職學校普通話課不僅要把基本理論的內容傳授給學生，更重要的是要培養學生運用知識解決實際問題的能力。實施“半開卷考試”方式，教師必須對教學理念進行重新思考，并引導學生轉變學習方式，實現以掌握知識為重點向以培養應用能力為核心的轉變。其實，“半開卷考試”的考場也開始洋溢著人文關懷，監考者的面容也變得親近與和善。

（二）教師要不斷提高教學水平和命題質量

中職學校普通話課實行“半開卷考試”方式，側重考核學生運用知識解決實際問題的能力，這對教師也提出了新的挑戰。平時在教學中教師就要進行相應的教學改革，注重教會學生發現問題、思考問題、分析問題和解決問題的能力，而不是將書本上的理論照搬照抄。考試命題時也要考慮如何命題才能更準確地考查學生的理解能力和創新能力，這就要求教師在教學過程中不斷改進教學方法，提高教學水平。

（三）學生要改進學習方法才能提高學習效果

準備“半開卷考試紙”的過程，就是一個認真準備、分析、歸納、總結、提煉的過程，這個過程實際上就是一個很好的學習過程，為了考出好成績而濃縮知識重點，學生便會開動腦筋，將厚厚的一本書讀“薄”，所以，這比教師要求他們在規定的范圍勾畫背誦更有效，同時，也促使學生主動思考，善于思考，從而提高學習效果。

參考文獻：

[1]藍善勇.高職教學中理論考試方式的改革探析[J].廣西教育，2011（9）.

[2]王永祿，陳國廣，李學明，等.半開卷考試模式在生物藥劑學考試中的應用[J].藥學教育，2007，23（4）.