理實一體化教學模式在汽車專業課程教學中的應用

[摘 " " " " "要] "隨著社會的飛速發展，科學技術得到了極大的進步，汽車的設計結構方面越來越復雜，汽車的更新換代速度逐漸加快，汽車市場對汽車人才的要求標準越來越高。因此，汽車工作人員要具有較高的專業技能和較強的綜合素質，這樣才能夠使學生更好地工作和學習，在未來的工作中有自己的一席之地。而在職業學校的汽車專業教學過程中，傳統的教學模式已經難以適應現代化教育的需要，應該改變傳統的教學模式對學生的束縛，構建高效的理實一體化的教學模式，通過多樣化的教學方式培養新型的技能人才，提高學生的工作能力，從而完成教學任務。

[關 " 鍵 " "詞] "理實一體化;教學模式;汽車專業

[中圖分類號] "G712 " " " " " " " "[文獻標志碼] "A " "[文章編號] "2096-0603（2015）11-0103-01

一、理實一體化教學中所具備的特點

（一）能力的提高

在開展理實一體化的教學模式過程中，教師應該從問題著

手，通過問題引發學生思考，從而提高學生解決問題的技能。對于職業院校來說，他們的生源來源比較廣，學生之間的差距也比較大，有一些學生的知識基礎比較弱，很多學生缺乏自主解決能力，動手解決問題的能力比較欠缺。但是這些學生有獨特的優勢，他們喜歡模仿，對于新環境的接受能力較強。教師可以充分利用學生的這一特點，利用理實一體化的教學形式為學生提供良好的學習環境，將實踐和汽車理論知識有機結合起來，從而提高教學效率，促進學生綜合能力的發展。

（二）以學生為主體

在構建理實一體化的教學過程中，其核心就是應該將學生作為課堂的主體。在汽車專業的教學課堂上，主要都是讓學生進行自身的動手操作，通過親自操作讓學生發現問題，并進行探究分析，從而解決問題。對于學生自己解決不了的問題，學生應該及時向教師進行反饋，通過反饋讓教師掌握學生哪些地方存在問題，教師再有針對性地進行解決，通過親自指導提高教學效率。

二、理實一體化教學模式在汽車專業教學改革中的應用建議

（一）建立健全的政策

為了使理實一體化的教學模式順利開展，在汽車專業的教學過程中，學校應該加大資金投資力度，為教師提供一個適合教學的工作環境，配備教學需要的專業實訓設備和教學輔助工具。除此之外，學校應該加強與一些汽車相關企業之間的友好往來，通過校企聯合促進兩方穩定、友好和長久的發展。這樣能夠將這個聯合企業作為企業實踐培訓的基地，通過實際訓練增加學生的工作經驗，培養學生的崗位能力，使學生在以后的工作生涯中能夠順利進行。同時，學校還應該對教師在一定時間內進行一次教師培訓，在培訓過程中要更新一下新的汽車專業知識，然后側重于教師實踐能力的提高，這樣能夠起到示范作用，提高實踐教學

效率。

（二）提升團隊協作

就我國現在的情況來說，汽車的技術含量越來越高，很多汽車的檢測設備已經進行了更新，同時，汽車的維修方面也正在改變。而職業院校是培養專業技術人才的一個重要搖籃，在汽車專業的教學中，教師應該重視學生綜合能力的培養。教師應該改變傳統教學模式，樹立新的教學思想觀念，這樣才能夠適應現代化教學趨勢。在此過程中，教師應該重視學生的團結協作精神。首先，教師應該根據本學院自身的實際情況設置一個教學大綱，這個大綱應該與本地區的汽車服務相吻合。隨后，教師要參加一些教師研究會，學習一些教學資深教師教授的理實一體化教學課堂。最后，教師根據自己擬定的教學大綱進行備課，將理實一體化的教學形式順利應用到課堂上。

（三）提升教師自身素質

在實際操作過程中，教師應該清楚地認識到汽車相關的排泄故障，并能夠為學生進行演示和分析，讓學生認識汽車的零部件有哪些，怎樣進行拆卸以及其中的技巧。在教學課堂上，教師要善于引導學生，調動學生的學習積極性，從而激發學生的汽車學習興趣，積極參與到教學課堂中去，培養學生的汽車判別能力。除此之外，教師應該善于總結和提升，不斷更新自身的專業知識，掌握未來汽車的發展趨勢。

（四）教學后的反思和總結

在學習汽車知識之后，教師應該根據學生的表現進行客觀評價。在評價的過程中教師不應該只是看學生的期末成績，還應該將學生的實踐表現納入其中，從而對學生進行全面的評價。評價之后，學生應該對自己進行反思，了解其他學生的優點，做到取長補短，善于總結，從而提高學生的專業水平。

總而言之，在職業學校的汽車專業教學過程中，教師應該重視學生綜合能力的培養，積極構建理實一體化的教學模式，擺脫傳統教學模式對學生的束縛，利用趣味性的教學形式激發學生的學習興趣，提高學生的汽車專業技能。

參考文獻：

[1]張鳳云.理實一體化教學在汽車檢測與維修技術專業教學中的具體應用：以《汽車發動機檢測與維修》課程實例[J].遼寧省交通高等專科學校學報，2013，12（9）：124-132.

[2]鄭玉英.理實一體化教學在中職汽車維修專業教學改革的運用[J].企業家天地：理論版，2013，11（8）：136-141.