提高高中物理教學效果的探索

摘 要：物理在高中教學中占據著比較重要的地位，而在物理教學中，電磁感應這一節的知識點是整個物理教學的重中之重。主要圍繞電磁感應教學來研究如何提高物理教學效果。

關鍵詞：物理教學;電磁感應;課堂效果

一、開放課堂，實踐教學

物理教學是一個嚴謹的教學，傳統的教學方式較為呆板，教師與學生之間的互動較少，所以物理教學效果差強人意。因此，創造一個開放式的課堂，提高學生的學習興趣是十分必要的。以電磁感應教學為例，其中許多的知識點都需要學生有較強的想象力，必須通過實驗將抽象的知識轉變為實際操作，讓學生可以在課堂上實際操作，通過實際操作使學生熟悉知識，掌握知識。

二、重視課后練習

課后練習是十分重要的，根據課堂講解的內容，教師要積極安排相應的課后練習題。查漏補缺，讓學生進一步熟悉課堂上講解的知識，并認識到自己存在的不足。電磁感應對于學生來說，雖然就在自己的身邊，但是看不見、摸不到，比較虛幻，更加需要課后鞏固練習。在進行課后練習的過程中，要注意將生活中的電磁現象和教學內容相關聯，確保教學內容和日常生活具有較強的聯系性。

三、科學總結學習經驗

“溫故而知新”是進行知識總結的最好方式，無論學習什么我們都要不斷地復習學過的知識，在電磁感應教學中，學生應在教師講解之后回頭復習鞏固相關的知識點。同時，結合課后訓練，將學到的知識融會貫通，熟練地掌握知識，不斷地總結學習經驗，在不斷地學習積累中進步。學生只有通過這種學習方法，才能確保知識不被遺忘，從而以此為基礎進行下一個階段的學習。

四、克服學習障礙，正確理解概念

概念是物理教學的一個重要板塊。在物理教學中，需要極強的思維能力和理解能力，所以需要學生克服傳統的思維，只有這樣才能正確掌握物理概念。在物理教學的課堂上，教師要不斷地引領學生打破傳統的思維障礙，提高教學效果。

綜上所述，高中物理課程需要我們從教學的主體情況、學生的接受能力以及教材的板塊設置等多方面進行考慮，對影響學習效率的要素進行系統的總結。結合電磁感應教學，我們不難發現，物理教學的整體教學方法也應如此，首先對章節內容進行分析，其次通過實驗等科學的方法引導學生掌握基本思路，最后對章節內容進行教學分析，再結合課后練習和學生的復習，努力提高課堂效率。

參考文獻：

陳志有.電磁感應現象的探究式教學設計：兼談教學體會[J].神州，2011（12S）.

？誗編輯 王夢玉