對中職生英語學習困惑的思考與對策

摘 要：近年來，中職教育規模擴大，但生源素質一直下降，中職學生普遍在英語學習上存在較大困惑。教師應全面分析，采取措施，最大限度地扭轉局面，幫助學生改善狀況，逐步提高英語教學水平。

關鍵詞：中職英語；學習困惑；情感因素；應對措施

近幾年全國各地職高或中職學校快速發展，學校增多，招生規模擴大，招生門檻不斷降低。但是學生素質普遍下降：學生的文化知識不達標，英語知識更達不到要求的一半，學習感到力不從心，課堂效率低，課后作業敷衍，學習目標達不到，還有自卑、厭學、放棄的情緒。

一、通過幾年的調查與研究，中職學生英語學習困惑的原因主要有以下幾個方面

1.初中沒有養成好的學習習慣

課后復習鞏固是保證學好英語的關鍵，幾乎所有職高學生沒有課后記憶復習的習慣，頂多上課聽一下，課后早就丟下英語書了。課前也從不預習，這種情況與其初中的學習習慣大有關系。

2.學習目的不明確，學習態度消極

由于社會的偏見，中職學生都有不同程度的自卑感，再加幾乎沒有高考的壓力，所以對未來沒有目標，在學校里混日子，得過且過，學習生活散漫，不良行為習慣互相傳染，還以日后不用英語為由，更不學習英語。

3.不講究學習策略，學習效率低下

“掌握基礎知識是學習的前提，運用科學的方法則是學習的關鍵。”只有少數學生能主動學習英語，但終究因為不講究學習英語的方法和策略，導致英語成績無法提高。

4.學習氛圍不濃，學習風氣不良

中職生不愿意學習，或多或少厭學，抄襲作業，考試作弊的學生并不少。好的學生也隨波逐流，班風和學風日益下降。

5.家庭因素和社會原因

家庭經濟條件差，家庭教育不足或之前讀書條件差等原因導致他們文化基礎差。有的家長只顧干活賺錢，對子女只用金錢滿足而不關心其學習，這些環境下的學生貪圖眼前舒適而不求上進，所以學生在學校玩手機聊天屢禁不止，大大影響了正常的學習生活。

6.英語教師不能絞盡腦汁想辦法提高學生的課堂興趣，也是中職生不學英語的原因之一

二、針對中職學生英語學習的困惑，做出如下應對措施

1.培養學生的自信心

學生只有樹立自信，才能告別自卑。我多次講人生有無數場考試，無論失敗還是成功，都只是暫時的。只要有信心，再次揚起風帆，“生命長河中的輪船”一定會到達目的地。以往屆的學生為例來說明，被舉例的學生有的考入寧波大學，有的專業很好，獲得全國技能大賽獎后成功創業。我還在課堂上引導學生討論，讓學生自己把想說的話說出來，讓他們自己講述身邊的大器晚成的人和事。學生的自信漸漸找回。

2.培養學生好的英語學習習慣

學生心中升起希望，就能聽老師的話了，接著就要培養其好的學習習慣。首先是主動學習。把“要我學”變成“我要學”，剛開始可能很難，老師每次給的作業內容要少些，以便每個學生都能體驗達標的喜悅。以后逐漸加碼，還可以分層或分組要求。其次讓其養成制訂學習計劃的習慣。要求學生每天必須保證必要的學習時間。作業、記憶單詞和課文都要安排，讓學生及時完成。教師要檢查，及時完成的要大力表揚。班級宣傳欄每周可評出“學習明星”“進步明星”“記單詞明星”等，多表揚、多鼓勵，學生的學習勁頭只可鼓不可泄。

3.給予學法指導，提高英語學習效率

教師要給予學法指導。如在課堂上做一些示范，舉一些例子，便于學生靈活運用。如，可利用音標、詞組、文章記憶單詞，效果更佳。遇到較難的語法可用口訣法、聯想法、諧音法等記法。播放一些英語教育專家關于學習方法講座的音像碟片。在課堂上鼓勵學生提出疑問，歸納總結，舉例說明，使他們能更好地理解語言點、語法點。知識需要多次重復記憶才能掌握。要訓練閱讀理解等各種考試題型的解題技巧。

4.用情感教育突破學生的心理困惑

教師關注學生的情感和心理，引入情感教育才可以長久地激發學生的學習動機，提高學生的學習效率。首先，教師講課要生動幽默，以吸引學生，使學生接受你、欣賞你，才能自然地融入英語課。其次，教師要愛自己的學生，贏得學生的信任與尊敬，從情感上拉近與學生之間的距離，學生才能發自內心地想學英語。再次，教師要加強與學生之間的情感交流，建立和諧平等的師生關系，個別談話及小集會和到寢室聽取學生的意見和建議，讓他們把你當成知心朋友。這樣就能達到事半功倍的效果。

5.引導積極向上的學風

一個積極向上、競爭激烈的班級，學生的學習成績自然而然就會整體提高。每周評出的“學習明星”“進步明星”“記單詞明星”等，就是要形成比學趕超的學習氛圍。學習氛圍對學生的學習影響較大。“孟母三遷”就是要選擇好的學習環境。對于抄作業、弄虛作假等不良學風，老師要及時揭露其危害，要對學生曉以大義，表明錯了不要緊，吃一塹長一智，我們要在犯錯中成長。只有這樣，“少壯不努力，老大徒傷悲”的悲劇才不會重演。

6.多開展快樂教學

多媒體幻燈片等現代教學手段能有效保持學生的興趣。多媒體創設的情境和實物圖片能一直吸引學生的眼球，用之創設貼近學生生活和反映社會熱點新聞的討論話題，可讓其快樂學習從而達到教學目標。有時給一點小小的獎勵，他們就更開心了。

綜上所述，中職學生的英語學習困惑是多方面的。他們因自身的基礎和歷史現狀等多方原因，學習面臨著嚴峻的考驗。教師是“太陽底下最光輝的職業”“是人類靈魂的工程師”，應該積極開動腦筋，與學生進行深入的交流，使他們樹立適合自身的學習目標；對學生進行各種學習方法和學習策略的指導，同時優化課堂，豐富教學內容和教學方法，盡可能多地讓學生參與到課堂中，營造良好的學習氛圍，提高中職學生的英語水平。

參考文獻：

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[2]朱曉英.淺析中職英語教學現狀及策略[J].新學術論壇，2008（11）.

？誗編輯 王夢玉