愛生活 愛生物

摘 要：“生活即教育”。生活是教育的源泉和動(dòng)力，想教好生物，就要熱愛生活；想學(xué)好生物，也要熱愛生活。初中生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，生活中的困惑如能在課堂破解，往往就會(huì)事半功倍。“課程回歸生活，生活回歸課程”作為其中一個(gè)重要理念，初中生物教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合，鼓勵(lì)學(xué)生去認(rèn)識(shí)世界、體驗(yàn)生活、理解人生，不斷地提升他們的生活意義和生命價(jià)值。

關(guān)鍵詞：愛生活；愛生物；生活即教育；認(rèn)識(shí)世界；體驗(yàn)生活；理解人生

炎炎夏日，教室里的學(xué)生煩躁不安，我問他們現(xiàn)在最想去哪兒呆著，他們紛紛說“河里”“海邊”“樹下”，一個(gè)學(xué)生說：“哪也沒有樹林里涼快！”我問：“為什么樹林里最涼快？”學(xué)生們七嘴八舌卻說不出道理。我告訴學(xué)生這是因?yàn)橹参飼?huì)進(jìn)行蒸騰作用，植物本身蒸騰出的水分變成水蒸氣時(shí)，會(huì)吸收熱量，也就是帶走了大樹周圍的熱量，所以會(huì)顯得涼爽很多，這種在生活中司空見慣的現(xiàn)象就是對(duì)植物蒸騰作用最好的證明。然后我順利引出新課——“綠色植物參與生物圈的水循環(huán)”，課堂也不再死氣沉沉，下午最難上的課順利地完成了教學(xué)任務(wù)。

數(shù)年的生物教學(xué)使我深深明白，“生活即教育”。生活是教育的源泉和動(dòng)力，想教好生物，就要熱愛生活；想學(xué)好生物，也要熱愛生活。初中生好奇心強(qiáng)，求知欲強(qiáng)，生活中的困惑如能在課堂破解，往往就會(huì)事半功倍。

我國(guó)正在進(jìn)行的課程改革也將“課程回歸生活，生活回歸課程”作為其中的一個(gè)重要理念，初中生物教學(xué)也要順應(yīng)時(shí)代發(fā)展的潮流，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實(shí)生活，實(shí)現(xiàn)初中生物教學(xué)與學(xué)生的生活有機(jī)結(jié)合。

在學(xué)習(xí)“免疫與計(jì)劃免疫”時(shí)，我讓學(xué)生將自己的預(yù)防接種證帶來，看看自己接種過哪些疫苗。學(xué)生看接種證時(shí)，議論紛紛，有的學(xué)生問：“老師，打了疫苗免疫力就提高了嗎？”就學(xué)生的問題，我?guī)ьI(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)了這節(jié)內(nèi)容。通過學(xué)習(xí)學(xué)生明白了免疫功能不是越高越好，當(dāng)人體抵抗抗原侵入的功能過強(qiáng)時(shí)，就會(huì)發(fā)生過敏反應(yīng)。學(xué)習(xí)之后有學(xué)生說：“我媽媽總說我免疫力低，總皮膚過敏。原來皮膚過敏不是免疫力低呀，我得好好給她講講。”

我沒有急于結(jié)束這一節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，又教給他們當(dāng)時(shí)流行的淋巴排毒法，就是通過按摩將毒素推擠到淋巴系統(tǒng)。其實(shí)我不知道這種手法是否科學(xué)，但是學(xué)生好奇，當(dāng)他們像做游戲一樣按摩時(shí)，淋巴系統(tǒng)、吞噬細(xì)胞等名詞一定也深深地留在他們的腦海中。

新課程背景下的課程必須與學(xué)生的生活、經(jīng)驗(yàn)相聯(lián)系，將教學(xué)內(nèi)容納入學(xué)生與自然的關(guān)系、學(xué)生與社會(huì)的關(guān)系、學(xué)生與自我的關(guān)系及學(xué)生與文化的關(guān)系中，引導(dǎo)學(xué)生在習(xí)得書本知識(shí)的同時(shí)，形成對(duì)待生活世界中各種問題的良好情感、態(tài)度和價(jià)值觀。

在學(xué)習(xí)“選擇健康的生活方式”時(shí)，我向?qū)W生強(qiáng)調(diào)，許多與疾病有關(guān)的不良生活方式，卻是在兒童和青少年時(shí)期形成的，要想健康生活一輩子，就應(yīng)從現(xiàn)在做起。英國(guó)詩(shī)人布萊克說“世上的一切生物既非孤立生存，亦非只為自身生存。”養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣不只是為了自己，也是為了家人和朋友。

每次上生物課總有學(xué)生喜歡問我：“老師，今天講什么？”我知道他們問的是今天所講的內(nèi)容與生活中的哪個(gè)方面相聯(lián)系。我很高興他們能自覺地將學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來，這樣能使他們對(duì)知識(shí)有更深入的理解，能使他們對(duì)今后的職業(yè)選擇和學(xué)習(xí)方向有更多思考，從而在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更好的發(fā)展，能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。

？誗編輯 孫玲娟