如何培養幼兒的美術創造力

摘 要：激發幼兒美術創造力的方法是多方面，也往往是綜合的。教師應給幼兒提供足夠的美術活動的機會和適宜的工具、豐富的材料，營造恰當的環境氣氛，并運用線索啟迪法，引導幼兒進入美術創作過程。

關鍵詞：美術活動；指導方法；創造力；視覺

中圖分類號：G613.6 文獻標識碼：A 文章編號：1009-010X（2015）04-0035-02

美術活動發展幼兒的創造性，或者說美術教育的目標之一是培養幼兒的創造力，現已成為共識。然而，認識的轉變不等于實際工作的轉變，有時，表面上的談論還會掩蓋深層的缺陷。

長期以來，我們指導幼兒美術活動事實上，并沒有重視美術活動中的創造性環節：范例可以很直接地取得美術成果；示范展示了創作的動作過程，幼兒可以依照教師提供的動作樣本獲得藝術化的成果。從表面看，幼兒的漂亮作品似乎不少，但真正會畫的人不多，不少人離開了樣本就寸步難行。究其原因，就在于沒有抓住美術活動中“創造”這個關鍵環節，使現有的指導方法不能構成一個完整、有效的體系。

現在，擺在我們面前的一個很重要的任務，是要尋找出針對幼兒美術活動中創造環節的指導方法，也就是要解決“橋”和“船”的問題。我認為激發幼兒美術創造性的方法是多方面的、綜合的。諸如應保證幼兒有足夠的美術活動的機會和豐富的工具、材料，營造自由、輕松、活躍的環境氣氛，當然教師對美術的熱忱和運用生動的語言也是必不可少的。除此之外，在此介紹一種被稱為線索啟迪法的指導方法。……